el juego como pedagogia

Escuela tradicional (S. XVIII)

comenio (komensky)

Introduce a los profesionales en el sistema educativo

Rosseau

Niños con capacidad pensante

Pestalozzi

Seres completos (Manos,Cabeza,Corazón) que aprenden por si mismos.

Escuela alternativas (S.XIX)

Fröebel

-El niño es protagonista en el aprendizaje.
-Le da importancia a la naturaleza.
-Coordinación con la familia.

Dewey

-Aprendizaje por investigación.
-Trabajo por grupos.

Montessori

Libertad para aprender y le posibilita espacios estructurados con multitud de materiales.

Se caracteriza por desarrollar en el niño la independencia, la libertad con límites, respetar la psicología natural y el desarrollo físico y social del niño.

Decroly

Trabaja los centros de interés por grupos homogéneos.

Hermanas Agazzi

-Basadas en actividades de la vida diaria.
-Materiales reciclado con ambiente acogedor.
-Museo didáctico (coordinación con las familias).

Cousinet

Juegos orientados con temáticas que a los niños le interesan (Temática de interés).

Freinet

Todo lo que se enseña está ligado a la acción y trabaja a través del juego.

Estatales: En España

Giner de los Rios

-Institución libre de enseñanza.
-Los educadores, personas integras, trabajan la afectividad.
-Modelo basado en todas las edades y la coeducación (Mezcla sexos).
- Motiva la curiosidad, el contacto con la naturaleza y la responsabilidad de su tarea.

Cassio

- Misiones pedagógicas.
- Educar es un arte.
- El dialogo como herramienta.
- Acerca la cultura desde un modelo lúdico.

Ferrer i guardia

Creó la escuela moderna basada en el juego.

Andrés Manjón

Escuelas ``Ave María´´tienen la visión de integrar a través del juego.