Механизмы воспитания ребенка в семье

1. В зависимости от структуры родственных связей

нуклеарная

неполная

полная

деформированная

расширенная

2. В зависимости от критериев семейной власти

демократичная

матриархат

патриархат

3. В зависимости от количества детей

инфертильные

однодетные

малодетные

многодетные

4. В зависимости от функциональных особенностей

гармоничная

дисгармоничная

Добрачный период

Семья молодоженов

Семья с маленькими детьми

Семья с подростками

Выход повзрослевших детей из семьи

Семья на поздней стадии развития

1. Последовательность в своих требованиях (не требовать
невозможного)

2. открытость и доверительность отношений с детьми

3. гуманность и милосердие к растущему человеку

4. оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на вопросы

5. оптимистичность взаимоотношений в семье

Диструктивное отношение, нелюбовь

Безусловное принятие

Желание развивать

стирание границ между социально-половыми ролями, вариабельность выполнения семейных функций, в том числе связанная со структурной неполнотой или деформацией семьи (семья с одним родителем, семья, состоящая из прародителей и внуков без среднего поколения, и т. д.);

преимущественно нуклеарный тип семьи, состоящей из одной пары родителей и их несовершеннолетних детей. Данный процесс может выражаться в ``вылете птенцов из гнезда'', то есть отделении детей от родителей после окончания школы и их самостоятельном проживании, как принято в ряде западных культур, или в отделении от родителей вновь образовавшейся молодой семьи, как было принято еще недавно в нашей стране;

симметричная модель семьи, в которой мужчина и женщина равноправны в распоряжении семейными средствами, воспитании детей, решении всех других вопросов;

профессиональная занятость всех взрослых трудоспособных членов семьи, постоянная работа женщин вне дома, мотивированная не только необходимостью дополнительного дохода, но также и стремлением женщин к самореализации, успеху, признанию;

функциональная дифференциация жизнедеятельности семьи в обществе, разделение функций между семьей и многочисленными другими институтами;

регулируемый характер репродуктивного поведения, снижение рождаемости. Планирование семьи становится общепризнанным типом репродуктивного поведения, неотъемлемой принадлежностью социально ответственной прокреативной этики;

Социальная и психологическая защита

Создаются максимально приемлемые условия для развития малыша

Передача опыта создания и сохранения семьи

Обучение полезным навыкам, направленным на помощь близким и самообслуживание

Воспитание чувства достоинства и собственного «Я»

Формирование таких качеств личности, которые помогут
достойно преодолеть трудности и преграды,
встречающиеся на жизненном пути

Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей

семья осуществляет социализацию личности;

семья обеспечивает преемственность традиций;

важнейшей социальной функцией семьи является воспитание гражданина, патриота, будущего семьянина, законопослушного члена общества;

существенное влияние оказывает семья на выбор профессии.

Пустительский (либеральный) стиль

Авторитарный стиль

Демократический (авторитетный) стиль

Индифферентный стиль

Подкрепление

Идентификация

Понимание