MODELOS PEDAGÓGICOS

EDUCACIÓN HASTA AHORA

POCO VALOR A LA LABOR DEL MAESTRO

DESFASE DEMANDA SOCIEDAD Y EDUCACIÓN

POCO AVANCE EDUCATIVO

ELIMINABA LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS

DEMASIADO VALOR SOLO A HABILIDADES ACADÉMICAS

INTELIGENCIA CONSIDERABA COMO ALGO ESTÁTICO

ESCUELA REPRODUCTORA DE CONTENIDOS

MENTES UTILIZADAS COMO DISPOSITIVOS DE MEMORIA

NO SE BUSCA EL APRENDIZAJE

SE BUSCA LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA

MÁS IMPORTANTE ENSEÑANZA QUE APRENDIZAJE

CLASES MAGISTRALES

PROFESOR

TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS

ACTIVO

ALUMNOS

RECEPTOR DE CONOMIENTOS

PASIVO

POCO USO TECNOLÓGICO

METODOLOGIA BASADA EN LA REPETICIÓN

DESMOTIVACIÓN EN EL ALUMNADO

DIVERSIDAD NO VALORADA COMO ALGO POSITIVO

MUCHAS REFORMAS EDUCATIVAS

POCA ESTABILIDAD

POCA COORDINACIÓN DOCENTE

MODELOS PEDAGÓGICOS AISLADOS

"CADA MAESTRILLO SU LIBRILLO"

AISLAMIENTO

EVALUACIÓN

PROCESO BULÍMICO

VOMITAR CONOCIMIENTOS

OLVIDAR LA INFORMACIÓN

IDEALES PARA UN FUTURO EDUCATIVO

EDUCACIÓN=FUTURO

ESCUELA FELIZ

EDUCACIÓN INTERESA A TODAS LAS PERSONAS

FAMILIA

PROPORCIONA BASES CULTURALES NECESARIAS

IMPORTANCIA DE RUTINA LECTURA EN EL HOGAR

COMUNICACIÓN CON LA ESCUELA

ÉXITO

FORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

ESCUELA PARA TODOS

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ESCUELA INCLUSIVA

DEBE PREPARAR A LOS NIÑOS PARA EL FUTURO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CREATIVAMENTE

RICHARD GERVER

TALENTOS

PROPUESTAS ORIGINALES

MEDIANTE LA INTERACCIÓN

ENRIQUECE SU INTELECTO Y SU POTENCIAL

DESARROLLE SUS TALENTOS

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

EQUILIBRIO DE PODER ENTRE PROFESOR Y ALUMNO

ESCUCHAR AL ALUMNO

ALUMNO EVALÚA A LA ESCUELA

MEJORA LA CALIDAD EDUCATIVA

RETROALIMENTACIÓN CONTINUA

RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN

ESCUELA TRANSFORMADORA NO REPRODUCTORA

INTELIGENCIA

VARÍA

CARACTERÍSTICAS

DIVERSA

DINÁMICA

ÚNICA

ENTORNO

INFLUYE

EL AMBIENTE EDUCA

HOWARD GARDNER

3 IDEAS FUNDAMENTALES

INTELIGENCIA NO ES UNA DIMENSIÓN UNITARIA

CADA UNA DE LAS INTELIGENCIAS ES INDEPENDIENTE DEL RESTO

NO CONSIDERA LA INTELIGENCIA DE FORMA JERÁRQUICA Y UNITARIA

LA ESCUELA DEBE

DEBE COMPRENDER

AMPLIO ABANICO DE LENGUAJES

TODOS LOS ASPECTOS DE DESARROLLO DEL NIÑO

DEBE SER

EXPERIMENTAL

TALLERES

ESPECIALIZACIÓN DEL ALUMNO

MAS IMPORTANCIA APRENDIZAJE QUE ENSEÑANZA

EDUCACIÓN PARA CONSEGUIR IGUALDAD

IMPORTANCIA DEL JUEGO

DESARROLLO

EMOCIONAL Y AFECTIVO

FÍSICO

INTELECTUAL

LA ESCUELA DEBE SER MOTIVADORA PARA EL ALUMNO

PAPEL ACTIVO EN EL APRENDIZAJE

EL ALUMNO APRENDE HACIENDO

ROGER SHANK

EXPERIENCIAS

APRENDIZAJE NATURAL

IMPORTANTE EL ERROR

PRODUCE APRENDIZAJE

BRECHA ENTRE

APRENDIZAJE ESCOLAR

APRENDIZAJE NATURAL

DESARROLLE SUS TALENTOS

CO- CREACIÓN/CO- DISEÑO

APRENDER DESARROLLANDO SUS RECURSOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SITUADO

CONOCIMIENTO TEÓRICO A PARTIR DE LA INTERACCIÓN DEL APRENDIZ CON EL CONTEXTO

META- APRENDIZAJE

EVALUAR SU CAPACIDAD DE PROCESO DE APRENDIZAJE

EDUCADO PARA TRANSFORMAR EL MUNDO CON SU PENSAMIENTO

DEBE ESTAR VALORADO POR LA SOCIEDAD

INCENTIVADO Y MOTIVADO

ACTITUD MÁS IMPORTANTE QUE VOCACIÓN

MAESTROS PARA LA VIDA

PROVOCAR REFLEXIÓN EN LOS ALUMNOS

EMPATIZAR CON LOS ALUMNOS

CREAR PROYECTOS QUE INTERESEN A LOS NIÑOS

FOMENTAR LA IMPROVISACIÓN

COMPARTIR EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS CON PROFESORES

COORDINACIÓN DOCENTE

PAPEL ORIENTADOR DEL APRENDIZAJE

PAPEL MÁS PASIVO

DEBE POTENCIAR EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS

DEBE MANDAR MENSAJES POSITIVOS AL ALUMNO

EQUILIBRIO ENTRE EXIGENCIA Y CARIÑO

PROPORCIONAR EXPERIENCIAS ENRIQUECIDAS DE APRENDIZAJE

DEBE ESCUCHAR MÁS QUE HABLAR

DEBE CREAR ECOSISTEMAS DE CONOCIMIENTO

CREAR CONOCIMIENTO

CONECTAR CONOCIMIENTO

CONECTIVISMO

GEORGE SIEMENS

DEBE PROPORCIONAR MOTIVACIÓN INTRÍNSECA AL ALUMNO

MAYOR RENDIMIENTO

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE EN SÍ MISMO

NUEVAS DINÁMICAS DE APRENDIZAJE

GRUPOS INTERACTIVOS

LECTURA DIALÓGICA

CONTRATO INCLUSIÓN DIALÓGICA

APRENDIZAJE COOPERATIVO

ENLAZAR NUEVOS CONOCIMIENTOS CON ESTRUCTURAS YA CREADAS

APRENDIZAJE INVISIBLE

DOCENTES

DESARROLLAR CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

UTILIZAR TICS PARA DISEÑO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

EXPLICACIONES INNOVADORAS

JOHN MORAVEC

ALUMNOS

PROMOVER PENSAMIENTO CRÍTICO

PROCESO APRENDIZAJE SOSTENIBLE

METODOLOGÍA TPACK

NIÑOS

NATIVOS DIGITALES

SE ENTREMEZCLAN

TECNOLOGÍA

PEDAGOGÍA

CONTENIDOS

APRENDIZAJE MULTIPLATAFORMA

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA

APRENDIZAJE GLOBAL

CUMPLE CON SUS EXPECTATIVAS PERSONALES

MODELO MORE

CONTENIDO

QUÉ ENSEÑAR

CONTEXTO

APRENDIZAJE BIDIRECCIONAL

EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN

METODOLOGÍAS

REALIDAD EN LAS AULAS 2017

TRABAJO POR PROYECTOS

TRABAJO COLABORATIVO

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

APRENDIZAJE BASADO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

REALIDAD EN LAS AULAS 2018

APRENDIZAJE MÓVIL

REALIDAD EN LAS AULAS 2020

FLIPPED CLASSROOM

los alumnos leen o visualizan mediante vídeos u otros recursos digitales los temas a tratar, y en clase trabajan de forma práctica con el profesor esos conocimientos teóricos.

REALIDAD EN EL 2030

AULAS

ENTORNOS INTERACTIVOS

CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

OCUPÓ EL PRIMER LUGAR EN 2003

IMPORTANCIA PROFESORADO

PROFESIÓN DE PRESTIGIO

PROFESORES INCENTIVADOS ECONÓMICAMENTE

EDUCACIÓN = DESARROLLO

ESCUELAS PÚBLICAS, PRIVADAS Y CONCERTADAS

ESCUELAS PÚBLICAS : FONDO ECONÓMICO DESTINADO A LO QUE DESEEN

COMIENZO ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA 4 AÑOS

FINALIZACIÓN ESCUELA OBLIGATORIA 16 AÑOS

LEGAL: INSTRUIR A LOS HIJOS EN CASA

PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA 12 AÑOS MEDIANTE EXAMEN

POSIBILIDAD ESTUDIAR 3ª LENGUA

5 IDIOMAS

NACIONAL: MALAYO

OFICIAL: INGLÉS, CHINO, MALAYO TAMIL

CLAVES ÉXITO

MÉRITO

PRESIÓN FAMILIAR

SEGREGACIÓN

BILINGÜISMO

ESFUERZO

CARACTERÍSTICAS

NO EXISTE UN SOLO SISTEMA EDUCATIVO

LA ENSEÑANZA SE ADAPTA AL TERRITORIO

CADA REGIÓN UN MINISTERIO DE EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN ES OBLIGATORIA Y GRATUITA

COMIENZO ESCOLARIZACIÓN 5-6 AÑOS

OBLIGATORIA HASTA 16 AÑOS, 18 EN ALGUNAS REGIONES

POCA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN PERO BIEN GESTIONADA

BILINGÜÍSMO

FRANCÉS

INGLÉS

ATENCIÓN PERSONALIZADA INMIGRANTES

CENTROS SECUNDARIA ORIENTADOS ÁMBITO LABORAL

EVALUACIÓN CONTINUA

DIVERSIDAD DEL AULA

EDUCACIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL

ALUMNO

APRENDE AUTÓNOMAMENTE

DETERMINA SUS METAS

DIRIGE SU APRENDIZAJE

PAPEL ACTIVO APRENDIZAJE

PROFESOR

PAPEL PASIVO (ORIENTADOR)

INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ENTRE DOCENTES

PROFESIÓN VALORADA

PADRES

ELIGEN LA LA EDUCACIÓN PARA SUS HIJOS

MODELO DE ESCUELA

IMPORTANCIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS

NO HORARIOS

NO LIBROS DE TEXTO

HERRAMIENTA

TABLET

ADAPTADO A LA REALIDAD TECNOLÓGICA

2 TIPOS

BLANCAS

NEGRAS

NIVELES EDUCATIVOS

EDUCACIÓN INFANTIL

0-6 AÑOS

VOLUNTARIO

DESARROLLO FÍSICO, AFECTIVO,SOCIAL E INTELECTUAL

Subtema

EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

EDUCACIÓN SUPERIOR

COLEGIOS PÚBLICOS, CONCERTADOS Y PRIVADOS

GRATUITA Y OBLIGATORIA HASTA 6LOS 16 AÑOS

MENOS LIBROS, UNIFORMES Y MATERIALES

CURRÍCULO ESTABLECIDO POR EL ESTADO

HORARIOS ESTABLECIDOS

FALLOS

ALTA TASA ABANDONO ESCOLAR

ALTA TASA REPETICIÓN

DINERO NO INVERTIDO EFICIENTEMENTE EN EDUCACIÓN

RESULTADOS MEDIOCRES

NO ADAPTADO A LA REALIDAD

PROFESORES DESMOTIVADOS

INNOVACIONES

NUEVAS TECNOLOGÍAS

INDIVIDUALISMO

MATERIA ADAPTADA AL ALUMNO

6º LUGAR EN EL MUNDO

NIVELES EDUCATIVOS

PREESCOLAR

PRIMARIA

OBLIGATORIA Y GRATUITA

ALMUERZO INCLUIDO

CICLO MEDIO ESCUELA SECUNDARIA

PREPARATORIA

UNIVERSIDAD

POLÍTICA EDUCATIVA

EDUCACIÓN= MEDIO CRECIMIENTO ECONÓMICO

7% PIB EN EDUCACIÓN

MODELO PEDAGÓGICO

ESTRICTO

NUEVAS TECNOLOGÍAS

LIBROS DE TEXTO DIGITALES

ADAPTADO A LA REALIDAD

ANHELO EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN

98% ACABAN SECUNDARIA

60% ACABAN TÍTULO UNIVERSITARIO

JORNADAS ESCOLARES

6-7 HORAS

MAESTROS BIEN PAGADOS Y VALORADOS

OBJETIVO

FORMACIÓN CIUDADANOS

NACIÓN PACÍFICA Y DEMOCRÁTICA

EDUCACIÓN EN VALORES

RESPETO DERECHOS HUMANOS

PRINCIPIOS

ESFUERZO Y COMPETITIVIDAD ALTA

EDUCAR ES TRABAJO DE TODOS

POLÍTICA EDUCATIVA

LEGISLACIÓN

ESTABLE

DURADERA

CURRÍCULO A NIVEL NACIONAL

IMPORTANCIA: HABILIDAD RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MAESTROS MUY RESPETADOS

MUY BIEN FORMADOS ACADÉMICAMENTE

EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y PÚBLICA

COMIENZO 6 AÑOS

LIBROS GRATUITOS

95% CONTINÚAN ESTUDIOS HASTA 18 AÑOS

METODOLOGÍA

TECNOLOGÍA

MUCHAS HORAS DE ESTUDIO

MUCHOS DEBERES

COLABORAN CON EL RESTO DE TAREAS DEL CENTRO

LIMPIAR

SERVIR COMIDAS

NIVEL EDUCATIVO ELEVADO

1º PAÍS A NIVEL MUNDIAL

PROFESOR

VALORADO SOCIALMENTE

EXPERTOS EN EDUCACIÓN

MUY CUALIFICADOS

+9-10 DE NOTA

UNIVERSIDAD ESCOGE A LOS ALUMNOS DESTINADOS A LA DOCENCIA

CARRERA DE 5 AÑOS

METODOLOGÍA

ATENCIÓN PERSONALIZADA ALUMNO

AMBIENTE TRANQUILO DE APRENDIZJE

PROGRAMA ANTIACOSO ESCOLAR

DEBE IMPARTIRSE EN EL HOGAR

ESCUELAS PARTICIPATIVAS

5 HORAS DE CLASE AL DÍA

IMPORTANCIA DEL JUEGO

20 ALUMNOS POR AULA

ESFUERZO DEL ALUMNO

CADA 45 MIN CLASE, 5 MIN RECREO

NO TRANSMISIÓN DE CONOMIENTOS

NO MEMORIZACIÓN

CULTURA DE PENSAMIENTO

DESARROLLO CURIOSIDAD, CREATIVIDAD, EXPERIENCIA

NO HAY DEBERES

3 MESES VACACIONES

COMIENZAN CON ASIGNATURAS SENCILLAS

RECIBEN CALIFICACIONES NUMÉRICAS 10-11 AÑOS

POLÍTICA EDUCATIVA

DESTACA EDUCACIÓN BÁSICA

OBLIGATORIA Y GRATUITA

7-16 AÑOS

INCLUYE

LIBROS

UTENSILIOS

1 COMIDA AL DÍA

20 UNIVERSIDADES

NO SE COBRA MATRÍCULA

EDUCACIÓN DISTRIBUÍDA POR MUNICIPIOS

CADA MUNICIPIO PAGA TRANSPORTE DE NIÑOS A MÁS DE 5 KM ESCUELA

GASTO 5.9 PNB ( NO EXCESIVO)

POLÍTICA EDUCATIVA

EDUCACIÓN GRATUITA Y OBLIGATORÍA

5-16 AÑOS

CADA DIVISIÓN ADMINISTRATIVA UN CURRÍCULO

ESTRUCTURA Y CONTENIDO SIMILARES

INVERSIÓN POR ENCIMA DE LA MEDIA EUROPEA

NIVEL ACADÉMICO SUPERIOR BUENO

SECUNDARIA: ALUMNOS ELIGEN SUS ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

EDUCACIÓN SEXUAL

RELIGIÓN

MATEMÁTICAS

INGLÉS

CIENCIAS

5 A 12 ASIGNATURAS OPTATIVAS

PRINCIPIOS

CREATIVIDAD

INTERACTIVIDAD

AUTONOMÍA

METODOLOGÍA

FAVORECE INVESTIGACIÓN

UNIFORME EN CASI TODOS LOS CENTROS ESCOLARES

METODOLOGÍAS INTERACTIVAS Y PROACTIVAS

APS

APRENDER JUGANDO

MATEMÁTICAS

TODAS LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

APRENDIZAJE PROFUNDO

FUERA DEL CENTRO

EJEMPLOS TIPOS: