גישות פילוסופיות-
מגישה:ירדן כהן
מודרניזם-
התנועה המודרנית התפתחה במאה ה19, מההנחה שיש לחדש צורות מסורתיות בתחומי האומנות, הספרות כי אלה נעשו מיושנים, ולהמציא את התרבות מחדש, המטרה היא למצוא את הדברים שמונעים התקדמות ולהחליף אותם בדרכים חדשות וטובות יותר. התפתח רעיון הפוזיטיביזם שמאמין כי הטבע פתוח לחקירה אובייקטיבית מלאה של האדם, פיתוח של הגיון ושיטה.
בתקופה זו יש השפעה משמעותית למרקסיזם- ייצור מודרני כמו חשמל, טלפון ומכונית.
תקופת הנאורות-
תקופת ההשכלה החלה במאה ה18 ושמה לעצמה מטרה לבסס מוסר וידע על פי יסוד הלוגוצנטריות- ההגיון במרכז.
תפקידה של הרציונליות היא להחליף את הדת ולבסס אמיתות על פי השכל הישר, דבר שיוביל את העולם לקדמה.
תקופה זו פיתחה ערכים, אמונות ותפיסות בתחומי זכויות האזרח והפרט: חופש אישי, קניין, כבוד, שוויון.
בנוסף האנושות מתקדמת לקראת תנאי חיים טובים יותר מבחינה מוסרית פוליטית וטכנולוגית.
https://www.youtube.com/watch?v=Y6oYrnHT6lc
(תקציר של 2 דקות על תקופת הנאורות באירופה).
דומה ושונה בין הפילוסופים-
עמוס קומניוס, גון לוק וזאן זאק רוסו מדברים על למידה מאתגרת, מועילה אשר תפתח את סקרנותו של הילד ורכישת השכלה מקצועית כמו מקצועות ליבה: גאוגרפיה, מתמטיקה.
זאן ג'אק רוסו וקורצאק שניהם מדברים על פוטנציאל הילד, הילד הוא טוב מנעוריו, ויש לפתח בו את הכישורים.
פסטלוצ'י ורוסו מדברים על שלבי התפתחות ובעיקר רואיןם באם כמחנכת הטבעית.
ג'ון לוק מדבר על הזכויות הטבעיות של האדם כמו הזכות לקניין, לחופש, לכבוד, יאנוש קורצאק מוסיף על זכויות האדם את זכויות הילד.
כל הפילוסופים של אותה התקופה מדבברים על שיטת הסקרנות המתודולוגית, לחקור את האמת, דגש על לימודי הטבע שזה לימוד מתוך עשייה וכמובן, הילד במרכז, התמקדשות בתחושותיו, רגשותיו והתפתחות הילד בראייה שהוא בסופו של דבר יהפוך להיות הבוגר החדש בעולם.