av Nicolas Peyrano 3 år siden
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Deportes de Campo y Bat
Los deportes de campo y bat se distinguen por la acción de lanzar o golpear un móvil hacia el terreno de juego, con el objetivo de dejarlo fuera del alcance de los jugadores defensores.
av Nicolas Peyrano 3 år siden
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Mer som dette
Ved Matias Segreti
Ved UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA
Ved Yormeris Rojas
Ved Kerly Cuzme Rumiguano
MODELO CONSTRUCTIVISTA VERTICAL
La diferencia de este modelo con el anterior es el tratamiento de una sola modalidad deportiva. En este modelo el jugador se va especializando en los elementos o medios técnico-tácticos de dicha modalidad deportiva, pero siempre desde un punto de vista constructivo.
Este modelo parte del modelo comprensivo antes desarrollado y se basa en la concepción constructivista, "…es un proceso que implica a la totalidad del alumno: no sólo sus conocimientos previos pertinentes, sino también sus actitudes, sus expectativas y sus motivaciones juegan un papel de primer orden".
MODELO CONSTRUCTIVISTA HORIZONTAL
La principal característica de este modelo, al igual que en el comprensivo, es la transferencia de principios similares entre unos deportes y otros, por lo que en la enseñanza de deportes con una lógica interna similar, se puede utilizar una técnica mediante indagación o búsqueda, la cual favorece una búsqueda de soluciones por parte de los jugadores.
MODELO COMPRENSIVO VERTICAL
El planeamiento vertical de la enseñanza comprensiva se basa en el aprendizaje de manera tradicional en donde se trabajan de manera independiente varios deportes secuencialmente y no de manera simultánea.
MODELO COMPRENSIVO HORIZONTAL
Podemos decir que, basándose en clasificar a los deportes en relación a su similitud táctica, el aprendizaje de los aspectos tácticos de los deportes similares, producen aprendizajes en los demás. Utiliza diversos deportes que tienen en común ciertos aspectos tácticos produciéndose un transferencia positiva de una actividad a otra.
Se basa en intentar racionalizar todo el proceso utilizando objetivos a conseguir, contenidos y criterios de evaluación.
NATURALEZA DEL PROYECTO
nivel de competencia
alcance del proyecto
metas y objetivos
perfil de los participantes
CONTEXTO (actores intervinientes, infraestructura y recursos)
Retrasar al máximo la devolución del móvil mientras se realiza un recorrido determinado
