Necesidades educativas especiales
como necesidades básicas
Se sitúa entre dos extremos: uno individual o de carácter psicológico, que representa las necesidades y el progreso personales, y otro contextual o político-social, en el que las necesidades básicas han de considerarse
como algo común a todas las personas
NECESIDADES HUMANAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN
1. El término de necesidades es algo
más que la simple expresión de deseos o instintos, necesidades son
las condiciones sin las cuales la existencia humana no puede desarrollarse satisfactoriamente, corriendo riesgos de daños graves para
la persona como la alimentación, atención sanitaria, educación y libertad.
2. Las necesidades humanas se definen como lo explica Doyal y Gough (1992) como objetivos y estrategias que, de no alcanzarse, ocasionan un grave daño para la integración de la persona en su contexto y grupo social.
3. Estos autores consideran que esas necesidades son
salud física y autonomía, y precisan que la satisfacción de ambos
tipos de necesidades se hace interdependiente, en la consecución
de una integración satisfactoria de la persona en su sociedad.
4. Salud física - Condición necesaria para la integración de la persona en su grupo social - Matizaciones sociales y culturales (salud, enfermedad y tratamientos.) - Llevar una vida activa y satisfactoria, en su
interés objetivo de satisfacer sus necesidades
básicas a fin de optimizar su esperanza de vida
5. Autonomía Capacidad para iniciar y desarrollar acciones,
formulando objetivos y estrategias, con relación a determinados intereses. Con tres aspectos: - Grado de comprensión que una persona tiene de sí misma, de su cultura y de lo que se espera de ella. - Capacidad psicológica, para formular opciones
para sí misma. - Oportunidades objetivas que la sociedad ofrece y poder actuar en consecuencia.
6. En coherencia con las necesidades básicas, se situarían sus recíprocos satisfactores universales como cualidades de los bienes, servicios, actividades y relaciones que favorecen la salud física y la autonomía en todas las sociedades, definición que por ser amplia e independiente de la cultura se hace su conversión a una sociedad determinada a través de los satisfactores universales o necesidades intermedias, que actuarían como medios hacia aquellas necesidades, las que pasarían a ser consideradas objetivos
7. Satisfactores de necesidad de salud física - Alimentos nutritivos y agua limpia - Alojamiento adecuado a la protección contra los elementos - Ambiente laboral desprovisto de riesgos - Atención sanitaria apropiada
8. Satisfactores de necesidad de autonomía - Seguridad en la infancia - Relaciones primarias significativas - Enseñanza adecuada - Seguridad en el control de nacimientos, en el embarazo y en el parto
9. la base de estas necesidades y la posible dificultad en su satisfacción, los niños y las niñas con discapacidad, como grupo en riesgo de exclusión, deben tener, desde los contextos en los que se encuentran, las condiciones necesarias para la consecución de objetivos o satisfactores:
10. -Satisfactores específicos que eviten
situaciones o circunstancias de desarrollo de discapacidad o limitación. - herramientas, recursos o servicios que superen o compensen las discapacidades existentes -
Necesidades humanas y educación
11. constituye un foco de análisis y de intervención para el desarrollo humano, siendo los sistemas educativos potentes vehículos de compensación, de ajuste y de desarrollo de personas y sociedades.
12. la educación es una condición necesaria
tanto para obtener niveles de autonomía y desarrollo personal, como para comprender y participar activamente en la sociedad y en la cultura.