Mon identité professionelle :
"Je m'engage à mettre toutes mes forces et toutes mes compétences au service de l'éducation de chacun des élèves qui me sera confié" (Serment de Socrate)

Service aux adolescents entre 12 et 22 ans

Demande sur n'importe quel sujet

- orientation scolaire

- harcèlement

- problèmes familiaux

- décrochage scolaire

Service anonyme (alternatiif au PMS)

Ateliers sur la méthodologie

Séminaire avec les professionels (gratuit)

MADO réoriente vers d'autres services en fonction des besoins

Réorientation vers : SAJ ; PO ; SDJ : AMO ; etc.

Secret professionel

Service de première ligne pour tous les élèves peu importe leur âge jusqu'à la fin du secondaire

Objectif : bien-être de l'élève

Intervenants : Direction, psychologues, infirmières, une logopède (souvent pour les maternelles)

Secret professionel

En tant qu'enseignant :

1) Se demander : qui est le centre PMS de mon école ?

2) Être proactif : on peut les contacter pour n'importe quel sujet. Ex : problème dans tout le groupe classe

3) On peut conseiller les élèves sur leur orientation (comme nous les connaissons mieux que le CPMS)

4) On peut conseiller l'élève d'aller voir le PMS si nous jugeons qu'il en a besoin (l'élève doit être volontaire pour y aller)

5) Être conscient que même si l'élève va av PMS, les changements prennent du temps

6) Si situation de maltraitance (même suspicison) --> Nous sommes tenus d'agir. Ex : relayer l'info

7) Si danger imminent on lève le secret professionnel

En tant qu'enseignant vis à vis des devoirs :

Devoir utile ? Va-t-il aider l'élève à progresser ?

Décret "travail à domicile" --> pas obligatoire

Théoriquement, les enfants pourraient avoir des devoirs différents (mais certains parents ne sont pas d'accord)

L'enfant doit pouvoir réaliser le devoir seul

Pour des jeunes de 12 à 18 ans en cas de :

Exclusion définitive

Décrochage passif

Décrochage de longue durée

Objectifs spécifiques au mineur

SAS

Ateliers pour atteindre objectif personnel

Réorientation

Tout le monde peut faire la demande mais il faut l'accord de l'école

En tant qu'enseignant, l'inspecteur vérifie :

Plannification de l'année

Intention pédagogique : "Pourquoi on mène cette activité ?"

Le point de départ de l'activité

Les étapes principales de l'activité

Renvois vers différents documents (manuels, programmes)

Ponctualité, attitude disciplinaire, pédagogie, vos relations dans l'école

Être enseignant :

Maitriser les disciplines à enseigner

Motivation

Résoudre des problèmes

Remise en question, adopter une posture réflexive

Posséder les compétences : d'intelligence émotionnelle et de communication

Pratiquer le travail collaboratif

Décret :
Prévenir par des actions de médiation en position tiers
la violence, le décrochage scolaire et l'absentéisme

Tiers indépendant neutre soumis au secret professionnel pour les élèves du secondaire.

Tout le monde peut faire la demande : formulaire en ligne

Enseignement.be --> Assistance aux établissements

En tant qu'enseignant :

Ne pas juger

Justice

Autorité bienveillante mais avec des limites

Quand ?

Quand le statut "étudiant" est fini

Dès que nous sommes demandeur d'emplois

Pourquoi s'inscrire ?

Être accompagné dans la recherche d'emplois

Te former gratuitement

Recevoir des offres d'emplois

Garantie : allocations familiales et d'insertions

Comment ?

leforem.be

Stage d'insertion professionnelle

Accompagnement pendant 1 an
( à distance ou vis à vis)

Réaliser son plan d'action

Contrôle pour voir si on
cherche bien un emploi

Missions :

Promouvoir la confiance en soi
et le développement de la personne
de chacun des élèves

Amener tous les élèves à s'approprier des savoirs
et savoirs faire et à acquérir des compétences

Amener les élèves à devenir des citoyens responsables

Chances égales d'émancipation sociale

Postuler :

E-mail :
Bref et doit contenir le CV
et la lettre de motivation

CV

Indiquer les fonctions
que nous pouvons exercer
(voir sur primoweb)

Titre requis

Titre suffisant

Titre de pénurie

Lettre de motivation

Personnalisée
(pourquoi choisir cette école)

Ex : Voir le site internet de l'école
ou dire que c'est notre ancienne école secondaire

Montrer que nous sommes dynamique
(activités en dehors de l'école)

Conseils

Se montrer disponible (animation etc.)

Collaborer avec les collègues

Posture humble

Être honnête si on a une classe difficile

Préparations

Contenus en adéquation avec le programme

Réunion de parents

Si les parents se plaignent d'un collègue : changer de sujet

Avoir les copies d'examens avec nous

Parler du positif de l'élève et seulement après les lacunes et les solutions

Bulletin

Ne pas y mettre "manque d'étude" mais plutôt "non restitution des connaissances"

Relation avec les élèves

Ne pas être amis sur les réseaux sociaux
mais groupe de travail OK

Relation "travail" et pas relation d'amitié

Début d'année marquer la distance
Fin d'année : Déserrer les écrous

Formations en rapport avec le plan de pilotage :
groupe d'actions : travail collaboratif

Interventions en école : aider à la conception d'un projet