La educación como fenómeno social

estudia la totalidad de los hechos

la filosofía de la educación

estudia el comportamiento de la educacion a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad

estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo

trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad

reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación

objetivos

Determinar la esencia y significado de la educación

Determinar los fines de la educación en función de la vida

planteamientos sobre la ciencia humana

teorias

esencialista

existencialista

concepciones

idealista

marxista

Un sistema filosófico

soluciona un grupo de problemas históricamente dados

prepara las condiciones para el planteamiento de nuevos sistemas

se plasma la urgencia de una enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía que analice y comprenda las dinámicas de la cultura, partiendo del acontecimiento, de la vida.

se centra en el análisis de socialización y sus agentes

ajustamiento del individuo con la sociedad en la que esta inmerso

se fundamenta

el sujeto de la educación es un ser social

el fenómeno educativo es un fenómeno social

la educación es un producto social

Durkheim

la educación tiene como objetivo suscitar y desarrollar en el individuo estados físicos, intelectuales y morales

reconoce una dualidad ontologica

ser individual, estados mentales de uno mismo

ser social; ideas, sentimientos y hábitos expresados

perspectiva funcionalista

analiza la función dentro de la sociedad

el estudio de la conducta no era discrepante de la ciencia natural

factores y fuerzas sociales

culturales

ideales y normas de vida de una sociedad

impacta de manera

cualitativa

como los ideales, ambiciones, hábitos de salud, diversión y entretinimiento

cuantitativa

número de instituciones, capacidad de producción y atención

económicos

mayor nivel económico = alto nivel educativo

una mejor educacion representa una mayor productividad a futuro

los recursos determinan las condiciones para el proceso educativo

políticos

la organización política es fundamental

preserva la tradición y facilita el progreso

la democracia no ha sido capaz de dar solución a los problemas fundamentales

aporta los constructos teoricos necesarios para el manejo del proceso educativo

a traves de

psicologia social

integración de las teorías

factores sociales

motivación

percepción y memoria

conducta emocional

factores sociales y culturales

integración social

actitudes y opiniones

facilitación social

influencia social

prejuicios, discriminación y movimientos de liberación

fundamental

aspectos puntuales

el conflicto socio-cognitivo

los efectos de las espectativas

el aprendizaje cooperativo

comprensión del proceso de formación

desarrollo de la personalidad

objeto de estudio

proceso educativo

la educación se basa en las relaciones interpersonales entre el estudiante y su entorno

contexto en el que se desarrolla

orienta

la práctica docente desde las leyes y principios del aprendizaje

la comunicación

la formación de hábitos y habilidades

formación de valores

tratamiento a las dificultades cognitivas y conductuales

aprendizaje y motivación

enfoques psicológicos

conductismo

histórico social

humanismo

cognitivismo

constructivismo

el ser humano necesita relacionarse con los demás para configurarse como persona

el hombre es un ser activo

estudian en términos de interacción el comportamiento de la gente y las relaciones que establecen

disciplinas

antropología pedagógica

estudia el papel que juega la actividad del propio individuo

estudia la influencia del medio en la configuración de la personalidad del sujeto

analiza los acontecimientos que hacen que el individuo se convierta en un ser humano

pedagogía antropológica

su finalidad es llegar a descubrir características humanas a través del fenómeno educativo

antropología social o cultural de la educación

series simbólicas cuyas relaciones entre sí sirven de modelo a las acciones humanas

mediante la educación, unos “modos de conducta” lo más útiles y adaptados posibles al entorno

antropología científica

investiga las bases del comportamiento

se interesa por el peso que tiene los determinantes biológicos

se preocupa de las bases biológicas y estructurales que explican el comportamiento humano

antropología filosófica

centra su atención de manera radical en las características que posibilitan dicho fenómeno

la educación tiene como objetivo el crecimiento de la persona

tiene como objeto la propuesta de modelos antropológicos plurales

capaces de componer y estructurar un escenario favorable para el desarrollo educativo de las personas

ser capaz de atender a la diversidad existente