RUBRICAS

construída com a explicitação dos vários critérios que se
entende presidirem à avaliação

em cada critério explicita-se os diversos níveis de
desempenho

apoiam o professor na avaliação do desempenho do estudante, considerando um conjunto pré-definido de critérios

permite traçar um perfil do aluno, sobre os seus pontos
fortes e as suas debilidades

clarificam padrões e normas de classificação
a serem seguidas

adequada para a autoavaliação e a avaliação entre pares

orientam o estudante relativamente ao que
se espera dele numa atividade

ajudam os alunos a terem expectativas claras sobre o que se pretende do seu desempenho

incentivam a prática reflexiva por parte de alunos e professores

permite feedback detalhado para cada critério

promove a autorregulação do aluno

conjuga múltiplos critérios num todo, escalonando
níveis de desempenho globais, refletindo num dado
nível os diversos critérios

avalia globalmente um processo ou produto sem
avaliar separadamente os desempenhos por critérios

em cada nível é avaliada a qualidade global

os critérios estão implícitos

permite feedback limitado

não adequada para autoavaliação ou avaliação entre
pares

mais usada em situação de avaliação sumativa