מטרות תהליך הערכה והמשוב
סיפוק מידע בתהליך הקידום למילוי תפקידים
הערכה לקידום
דגשים:
מיועד למורים ולמורות ברפורמת "אופק חדש" בלבד
מורה שותף פעיל
בתום ההערכה המורה נדרש להיכנס למערכת המתוקשבת ולכתוב תובנה ויעד הנובעים מתהליך ההערכה
אטונומיה למנהל ולמורה
בא לידי ביטוי כך ש:
תהליך ההערכה הולם את מאפייני המורה ובית הספר
ניתנת בחירה למנהל ולמורה באשר לממדים, לזירות ולמועד ההערכה
שקיפות
באה לידי ביטוי על ידי:
עובד ההוראה יכול לצפות בשלבי ההערכה השונים שכתב המעריך, והמעריך יוכל לצפות בהערכה העצמית של המוערך
הערכה נעשית באמצעות:
מודל הערכה מעצבת.
הערכה תתבצע על ידי:
ההערכה המעצבת היא תהליך מתמשך שמבצעים המנהל או המפקחת על הגננות או המפקח על החינוך המיוחד, בשיתוף עם עובד ההוראה המוערך.
עובד מוערך בהלימה ל:
למפת ממדים להערכת מתמחים בהוראה ולמועמדים לקביעות בהוראה.
הערכה לגמר ניסיון (קביעות)
סגני מנהלים
הערכה נעשית באמצעות:
מוערכים על ידי המנהל בכלי להערכת סגני מנהלים
תצפיות על עבודתם, תפקודם ועל משימותיהם כבעלי תפקיד
עובדי הוראה במקצועות הבריאות ומטפלים במקצועות הבריאות
הערכה נעשית באמצעות:
מפת ממדים להערכה לקביעות של עובדי הוראה ממקצועות הבריאות וטיפול באמצעות אומנויות
הערכה תתבצע על ידי:
מנהל המתי"א בשיתוף עם מנהל בית הספר או על ידי מנהלי בתי ספר לחינוך מיוחד, ומסתייעים במומחה מתחום המקצוע
תצפיות בשיעורים
תצפיות בזירות נוספות לבחירת המנהל
יועצים
הערכה נעשית באמצעות:
לצורך רישיון קבוע:
הערכה תתבצע על ידי:
המפקח הבכיר על הייעוץ, בשיתוף עם מנהל בית הספר, בכלי להערכת יועצים חינוכיים
מפת מימדים להערכת מתמחים בהוראה ולמועמדים בקביעות להוראה
גננות, גננות שילוב וגננות משלימות
הערכה נעשית באמצעות:
מפת מימדים להערכת מתמחים בהוראה ולמועמדים בקביעות להוראה בגיל הרך
תצפיות זירות נוספות על פי בחירת המפקחת על גני הילדים או מנהלת המתי"א והגננת.
תצפיות בגן
מורים לחינוך גופני
הערכה נעשית באמצעות:
מפת מימדים להערכת מתמחים בהוראה ולמועמדים בקביעות לחינוך הגופני
תצפיות בזירות נוספות ע"פ בחירת מנהל
תצפיות בשיעורים בשיתוף מפקח על החנ"ג
מורים
דרך הערכה:
תצפיות בירות נוספות ע"פ בחירת מנהל
מפת מימדים להערכת מתמחים בהוראה ולמועמדים בקביעות להוראה
אתיקה מקצועית
שיח מכבד
קיום הוראות
התנהלות בהלימה לנהלים
שמירה על תדמית כעובד מדינה
נוכחות סדירה
יושרה ואמינות
המורה כאדם לומד
למידה עם עמיתים
חברות פעילה
הקפדה על כללי אתיקה
הפקת תובנות
למידה מתוך חקר הפרקטיקה
שגרה של חקר
ניתוח תוצרים
למידה והתמקצעות לאורך הקריירה
זיהוי מענים
יישום הנלמד
פיתוח מיומנויות וערכים
גמישות והסתגלות
ניהול ההוראה והחינוך
הערכה ומשוב
שימוש במשוב
בחירת כלי הערכה מיטבי
ניטור התקדמות תלמידים
שיתוף תלמידים בהערכה ומשוב
יישום תהליכי הוראה וחינוך
יצירת אקלים מיטבי
התאמת פרקטיקות
ההוראה לקידום ידע, מיומנויות וערכים
ארגון תוכן בהיר
עידוד השתתפות ומעורבות תלמידים
תכנון ההוראה וארגונה
תכנון והתאמת דרכי הלמידה וההוראה לדמות
הבוגר - ידע, מיומנויות וערכים
שילוב למידה בין תחומית
שילוב תקשוב ולמידה מרחוק
תכנון סביבות למידה
מומחיות בתחום
התוכן ובהוראתו
חינוך לערכים
היכרות עם ערכי דמות הבוגר
היכרות עם תכניות לימודים לחינוך ערכי
שילוב ערכים ואקטואליה
ישום דרכי הל"ה בחינוך לערכים
הקניית מיומנויות
היכרות עם מגוון מיומנויות
שילוב מיומנויות
טיפול בקשיים קוגנטיביים רגשיים וחברתיים
הבניית ידע
שפה מקצועית
שליטה בתוכניות הלימודים
בקיאות
העברה לתחומי דעת אחרים
מחויבות לתלמידים
/תלמידות ולבית הספר
שותפויות להצלחת
התלמידים והתלמידות
ולהצלחת בית הספר
עבודת צוות
שותפות עם הורים ותלמידים
השתלבות, הובלה ויזמות
מענה מותאם אישית
התאמת מענים לצרכים
מענה רגשי
טיפוח מודעות עצמית
יצירת אתגרים
קשר עם תלמידים
קשר חם
היכרות מעמיקה
אתיקה
תצפיות בשיעורים