Трудовое и профессиональное воспитание
Условия профессионального воспитания
оптимальное сочетание различных видов трудовой деятельности обучающегося (в семье, социуме, учреждении образования, на производстве)
развитие трудовой активности в процессе организации общественно полезного труда
сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм трудовой деятельности
обеспечение соответствия содержания и качества трудового воспитания актуальным и
перспективным потребностям личности, общества и государства
развитие творческого подхода к профессиональной деятельности
взаимодействие учреждений образования с учреждениями производственной, социокультурной сферы
Учёт возрастных особенностей и содержание воспитательной работы (трудовое воспитание)
Воспитанники УДО
освоение основных бытовых умений и навыков
проявление активности в быту, самообслуживании, уходе за растениями и животными, заботе о близких
Обучающиеся на I ступени в УОСО
формирование стремления трудиться в коллективе
формирование бережного отношения к материальным ценностям (вещам)
формирование ответственного отношения к учебе как основному виду деятельности
Обучающиеся на II ступени в УОСО
формирование творческого отношения к труду
самоутверждение в процессе трудовой деятельности
создание общественно полезных продуктов
Обучающиеся на III ступени в УОСО
профессиональное самоопределение
формирование профессиональных трудовых умений
развитие мотивации (потребности, интереса, чувства долга, ответственности) и позитивного
эмоционально-ценностного отношения к труду
Обучающиеся в УВО
профессиональное обучение и формирование профессиональной культуры личности
Теоретическая и практическая подготовка к будущей профессиональной деятельности
преодоление иждивенчества
реализация стратегии "образование через всю жизнь"
формирование востребованных жизнью компетенций
создание оптимальных условий для профессионального развития и повышения конкурентоспособности, мобильности молодежи на рынке труда
Учёт возрастных особенностей и содержание воспитательной работы (трудовое воспитание)
Воспитанники УДО
получение первоначальных представлений о профессиях
Обучающиеся на I ступени в УОСО
проявление интереса к определенным профессиям
Обучающиеся на II ступени в УОСО
формирование профессиональных интересов и готовности к выбору профессии
Обучающиеся на III ступени в УОСО, УПТО, УССО
начальная профессиональная подготовка
профессиональные пробы
формирование устойчивых профессиональных интересов, намерений и перспектив
адаптация к учебно-профессиональной среде
формирование профессиональных и личностных качеств, навыков, способов и стратегий профессиональной культуры
осознание значимости избранной профессии
воспитание ответственного отношения к овладению основами профессионального мастерства
Обучающиеся в УВО
развитие профессиональных трудовых умений и навыков
первичная профессиональная адаптация
формирование и развитие профессионально значимых компетенций
получение профессии, профессиональная компетентность, совершенствование профессиональных трудовых умений и навыков
формирование способности к профессиональной самореализации и готовности к эффективной трудовой деятельности
Условия трудового воспитания
оптимальное сочетание различных видов трудовой деятельности обучающегося (в семье, социуме, учреждении образования, на производстве)
развитие трудовой активности в процессе организации общественно полезного труда
сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм трудовой деятельности
обеспечение соответствия содержания и качества трудового воспитания актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства
развитие творческого подхода к профессиональной деятельности
взаимодействие учреждений образования с учреждениями производственной, социокультурной сферы
Суть воспитания
формирование ценностного отношения к труду
формирование социальной значимости профессиональной деятельности
выработка качеств ответственности
выработка качеств самостоятельности
выработка качеств конкурентоспособности
выработка качеств инициативности
выработка качеств предприимчивости
выработка качеств стремления к достижению более высоких результатов
Результат воспитания
сформированность культуры трудовой деятельности в современных условиях
сформированность готовности к длительному напряженному труду и разумному сочетанию труда и отдыха
развитость у обучающихся трудовых умений и навыков
понимание обучающимися пользы труда
осознание учащимися трудовой и умственной активности как условия социальной и личностной успешности
сформированность профессиональной культуры обучающихся
сформированность готовности и стремления к осознанному профессиональному выбору
сформированность представлений о рынке труда
сформированность представлений о качествах современного профессионала и его ключевых квалификациях