Propiedades
Adecuación
es:
Conocimiento y dominio de la diversidad lingüistica
Estilística
es:
Coherencia
es:
Dominio del procesamiento de la infromacion
Presentación
es:
Es la presentación que se hace de un texto, ya sea oral o escrito a una audiencia determinada.
abarca:
Canal escrito
Hace referencia a la presentación de los textos para facilitar su procesamiento.
aspectos importantes:
1.La caligrafía
2.La limpieza del texto
3.La correlación entre espacio blanco y texto
4.La disposición
5: Tipografía
Canal Oral
Va desde el dominio de los códigos no verbales hasta los aspectos paralingüísticos, como el control de la voz, las pausas y las entonaciones.
se requieren habilidades como:
1. Dominio de la voz
2.Comportamiento de los interlocutores
3.Codigos no verbales
Cohesión
es:
Hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. es decir las vinculaciones como puntuaciones, entonaciones, sinónimos Etc.
Principales formas de cohesión
1.Anafora: Referencia o repeticion.
2.Deixis: Referencias al Contexto
3.La conexion: Enlaces, conectores.
4.La entonacion: Tonaldiad en la que se expresa una palabra.
5.La puntuacion: (. , ;)
6.Relaciones temporales (tiempos verbales)
7.Relaciones semántica entre palabras
8.Mecanismos paralingüístico: elementos no verbales que se utilizan para enlazar frases.
.
Tipos de textos
se clasifican según el ámbito de uso en:
Personal
son:
Textos para uno mismo.
oral: Monólogos, grabaciones, etc
Escrito: Diario,Notas, etc
Académico
son:
Texto de la escuela y actividades de formación.
Oral: Exposiciones, lecturas en voz alta. Etc
escrito: Exámenes, Resúmenes etc.
Literario
son:
Ámbito de ocio; finalidades lúdicas, temas y lenguaje variado.
Oral: chistes, películas, teatro etc
Escrito: Géneros tradicionales (poesía, novela etc)
Gregario
son:
Textos específicos o especializados de relaciones publicas y privadas.
Escrito: leyes, reglamentos, peticiones etc.
Social
son:
Textos públicos para audiencias numerosas.
Oral: Debates, intervenciones en radio o televisión etc.
Escrito: Cartas en la prensa, revistas etc
Laboral
son:
Textos especializados para el trabajo.
Oral: Entrevistas, parlamentos etc
Escrito: Informes, curriculums etc
Familiar/amistades
son:
Textos del circulo familiar e intimo, lenguaje poco formal.
Oral: conversaciones, diálogos etc.
Escrito: Invitaciones, postales etc
Geográficos
El canal de comunicación
La historia
Interrelación entre los hablantes
Grupo social
son:
Cantidad de informacion
Información que sea relevante y pertiennete
Estructuras de la información
Organización de un texto según un orden determinado.
como:
Macro y superestructura
La macroestructura es el contenido semántico de la información, ordenado lógicamente, mientras que la superestructura es la
forma como se presenta en un texto determinado esta información.
Párrafo:
Unidad significativa y visual: desarrolla una única idea
completa, distinta de la de los otros párrafos, y está marcada gráfrcamente en la hoja con puntos y aparte y con espacios en blanco.
Tema/rema
lo que ya es conocido por el receptor y,
por lo tanto, sirve de base o punto de partida (el tema o el tópico), y
lo que es realmente nuevo (el rema o el comentario
Calidad de infromacion
Ideas claras, comprensibles, ordenadas y progresivas
como:
Ideas completas/ subdesarrolladas
Una idea es clara y madura cuando tiene una formulación lingüística precisa.
Por el contrario, se dice que una idea está subdesarrollada
cuando no ha sido expresada de forma completa y sólo se puede
entender gracias a ayudas externas al texto
Tipos de formulacion
las formulaciones generales, los ejemplos, los datos numéricos, los comentarios y las interpretaciones, etc. Un texto coherente
contiene el nivel adecuado de información (genérica/anecdótica, tesis/
argumentos, objetivo/subjetivo, etc.), y también sabe combinar los diversos grados entre sí para elaborar un significado completo y variado.
Palabras sobrecargadas
Variabilidad de interpretación de una palabra dependiendo de la persona y sus experiencias
1.Riqueza, variación y precisión léxica
2. Complejidad y variación sintáctica
3. Recursos retóricos para la comunicación
4.Grado de riesgo
Recursos didácticos
Como recurso didáctico el texto puede contribuir a mejorar la habilidad lingüística y a la producción de discursos orales y escritos .
se debe;
Seleccionar textos que sean apropiados, variados y auténticos para los aprendices
Decidir que actividades se realizaran con el texto, si leerá o escucharan, para que hayan habilidades receptivas y productivas.
Todo esto variando según el nivel de estudio que se poseea