Навчання фонетики, граматики, лексики

3 групи звуків

звуки максимально наближені до звуків рідної мов

звуки які не мають артикуляційних або акустичних аналогів у рідній мові

звуки які на перший погляд дуже схожі на звуки рідної мови але відрізняються суттєвими ознаками

формування

слуховимовних навичок: фонемно правильна вимова та розуміння всіх звуків у потоці мовлення

ритміко-інтонаційних навичок -інтонаційно і ритмічно правильного оформлення мовлення і відповідно розуміння мовлення інших людей

Алгоритм уведення звука

створення ситуації;

аудіювання тексту вчителем

виділення слів з новим звуком

виділення окремого звука

імітація та аналіз артикуляції звука

артикуляція окремого звука;

включення звука в слово

включення слова в речення

включення слова в контекст

Методи введення звука

імітативний

аналітико-імітативний

Вправи

на рецепцію:

вправи на диференціацію

вправи на впізнавання нвого звука чи звукосполучення серед ін

вправи на ідентифікацію звука

на репродукцію

відтворення звуків

імітація звуків

подтема

самостійне продукування звуків

розпізнавання звуків

Види навичок

навички обгрунтованої здогадки про значення ЛО

репродуктивні та рецептивні

навички користування різними видами словників

Система вправ навчання лексики

1) імітація;2)підстановчі вправи;3)вправи на транформацію;4)скласти слово;5)вправи на закінчення речень;6)комбінаційні вправи

Послідовність введення і закріплення ЛО
авчання лексики

1)показ фонетичної сторони;2)безперекладний;3)обов'язковий запис учнями нової ЛОв робочі словники;4)максимальна кількість повторень ЛО;5)можливий добір синонімів і вионання тренувальних вправ на пошук нової ЛО у словосполученнях і т.д;6)використання нової ЛО у підстановчих вправах і простих реченнях

Навички

рецептивн

репродуктивні

продуктивні

Етапи навчання граматики

ознайомлення учнів з новими граматичними структурами,що передбачає усвідомлення їх значення,форми і вживання

автоматизації дій учнів з новими граматичними структурами,що включає:а)автоматизацію на рівні словоформи,словосполучення...б)автоматизацію на надфразовому рівні-діалогічної або монологічної єдності

Ситуативне вживання засвоєних граматичних структур при висловлюванні своїх думок в усній та писемній формах

Підходи навчання іншомовного граматичного матеріалу

Імпліцидний-без використання вербальних правил

Структурний метод

Комунікативний метод

Вправи

Передмовленнєві вправи

Власне мовленнєві вправи

Ігрові вправи