LOS ESTANDARES

CONCEPTO

se refieren al nivel mínimo de conocimiento en el cual deben estar los estudiantes al terminar u8n grado determinado

son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar.

ESTRUCTURA

Organizados en cinco columnas que corresponden a igual número de ejes que son:

Producción textual

Comprensión e interpretación textual

Literatura

Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

Etica de la comunicación

Estandares 1° a 3°

Estandares 4° a 5°

Estandares 6° y 7°

Estandares 8° y 9°

Estandares 10° y 11°

EFASIS

En los estándares básicos de calidad se hace un mayor énfasis en las competencias, sin que con ello se pretenda excluir los contenidos temáticos. No hay competencias totalmente independientes de los contenidos temáticos de un ámbito del saber -qué, dónde y para qué del saber-, porque cada competencia requiere conocimientos, habilidades, destrezas, comprensiones, actitudes y disposiciones específicas para su desarrollo y dominio.