LECTURA CRITICA
CINCO NIVELES DE LECTURA CUIDADOSA
La mente reflexiva se abre camino por entre la mente del autor mediante disciplina intelectual y, la base de esa disciplina, es la lectura cuidadosa.
PRIMER NIVEL: PARAFRASEAR EL TEXTO, ORACIÓN POR ORACIÓN
Enuncia con tus propias palabras el significado de cada oración conforme la lees.
SEGUNDO NIVEL: EXPLICAR LA TESIS DE UN PÁRRAFO
TERCER NIVEL: ANALIZAR LA LÓGICA DE LO QUE SE ESTA LEYENDO
Siempre que usted lee, esta leyendo el producto del razonamiento de un autor.
CUARTO NIVEL: EVALUAR LA LÓGICA DE LO QUE SE ESTA LEYENDO
Como lectores, necesitamos volvernos adeptos a evaluar la calidad del razonamiento del auto y este se logra únicamente después de que podamos expresar de manera precisa y con nuestras propias palabras, lo que quiere decir el autor. Se pude hacer algunas de las siguientes preguntas para evaluar el trabajo de autor.
¿enuncia el autor claramente su intención, o el texto es de alguna manera vago, o poco claro?
¿es acertado el autor en lo que dice?
QUINTO NIVEL: REPRESENTACIÓN HABLAR EN LA VOS DEL AUTOR
La practica de hablar en vos autor es una buena manera de tener una experiencia personal de si en realidad se han comprendido los significados esenciales de un texto
EL EJERCICIO O LA ACTIVIDAD DE LEER
La lectura es una forma de trabajo intelectual; y el trabajo intelectual requiere voluntad para perseverar en la tarea cuando se presenta dificultades. Si se aprende a "leer" sin entender lo que implica una buena lectura, se aprende a leer precariamente; por este motivo leer es en fundamentalmente una actividad pasiva para muchos estudiantes.
LECTURA DE MENTES
Todos tenemos una mente. pero.
¿sabemos con certeza como opera?
¿ somos cocientes de nuestros prejuicios y preconcepciones?
¿somos concientes de como mejorar la calidad en nuestras creencias?
Al leer el trabajo de otros, nos adentramos en sus mentes
Cada vez que pensamos lo hacemos con un propósito dentro de un enfoque o punto de vista basado en suposiciones que conducen a implicaciones y consecuencias.
COMPROMISO CON EL TEXTO
COMO LEER CON PROPÓSITO
Los lectores leen con un propósito, entienden lo que un autor tiene para decir sobre un tema determinado. Interpretan con precisión el significado intencionado que involucra actos analíticos, evaluativos y creativos. En general, leemos para entender que quieren decir los autores.
Alguno de los distintos propósitos que pueden tenerse para leer incluyen:
Por puro placer
Para encontrar una idea sencilla
Par obtener información técnica especifica
Para acceder, entender y aplicar un punto de vista novedoso
Para aprender un tema nuevo
COMO CONSIDERAR EL PROPOSITO DEL AUTOR
Ademas de tener claro el propósito con el que se hace la lectura, se debe precisar la intención del escritor pues ambos son importantes.
Teniendo en cuenta los diferentes propósitos de los siguientes escritores, ¿como ajustaría usted su lectura?:
editores de periódicos que deben decidir las historias en las que estarían mas interesados sus lectores y la forma de narrarlas para mantener su interés
un novelista que escribe una novela
un poeta que escribe un poema
Para leer productivamente, el propósito del lector al leer debe tener en cuenta el del autor al escribir
DESARROLLO DE UN "MAPA" DE CONOCIMIENTO
Leer cuidadosamente sobre las ideas primarias y secundarias dentro de una disciplina, es clave para entenderla.
ideas primarias
ideas secundarias
ideas periféricas
Topic principal
La mente reflexiva interactua con el pensamiento del autor y en esa interacción, la mente del lector reconstruye el pensamiento del autor.
interrogandose de manera dicsiplinada sobre los siguientes puntos
. ¿Puedo resumir con mis propias palabras el significado de este texto?
. ¿Puedo dar ejemplos desde mi propia experiencia de lo que el texto esta diciendo?
. ¿Puedo generar metáforas y diagramas para ilustrar lo que dice el texto?
. ¿Que me quedo claro y que debo aclarar?
. ¿Puedo conectar las ideas principales que contiene el texto con otras ideas principales que ya comprendo?