MEDIACIÓN Y TEORÍA SEGÚN EL AUTOR VIGOTSKY

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MEDIACIÓN Y TEORÍA SEGÚN EL AUTOR VIGOTSKY

MEDIACIÓN SIMBÓLICA

Mediación simbólica: autor Vigotsky. De acuerdo con Vigotsky, el lenguaje es un sistema de mediación simbólica porque con él se puede evocar-simbolizar- aquello que está ausente, abstraer y caracterizar lo que simboliza; y sirve para construir relaciones comunicativas en donde surgen negociaciones de la información y de los significados, por lo que es igualmente un instrumento de comunicación. Cabe aclarar que cuando se trata del lenguaje se está aludiendo no solo al lenguaje escrito y oral.

la capacidad para comunicar

caracterización

la abstracción

la evocación,

Mediador simbólico es todo aquel que cumple con;

TEORÍA SOCIO-CULTURAL

El mediador es para Lev Vigotsky el instrumento por medio del cual el sujeto se conecta con su realidad, su entorno cultural, y con el cual a su vez puede cambiarla o adaptarse a ella. Se aprecia que desde la perspectiva que Vigotsky ofrece acerca del mediador, que en relación con las tecnologías de la información y la comunicación-TIC-, el mediador adquiere nuevas formas pero que se inscriben dentro de los tres tipos de mediadores que plantea. Es así como en el hipertexto, la hipermedia y la multimedia se encuentran los signos en la forma de las entidades que representan un significado o un mensaje, los instrumentos en la forma de las herramientas para interactuar con la información, las relaciones interpersonales en la forma como las herramientas de comunicación permiten la interacción con otros individuos; y las actividades individuales cuando se interactúa de forma personal con los contenidos.

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA

se debe contemplar el reconocimiento de las características de sus estudiantes y las culturas de las que proceden, para identificar aspectos comunes que le faciliten recurrir a herramientas y signos comprensibles para sus alumnos, que no les ocasionen dificultades en su internalización y en consecuencia en su desarrollo cognitivo. La intervención de la tecnología como intermediaría de la relación sujeto/realidad-, todo artefacto tecnológico que sirva para evocar, abstraer, caracterizar y comunicar constituye un mediador simbólico; y por su naturaleza tecnológica posee entonces un lenguaje que le es propio.

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Responsable de propiciar el desarrollo de las funciones mentales superiores de sus alumnos a través de las herramientas y signos propios de la cultura a la que representa. Tiene el papel de convertirse en actor significativo en el desarrollo de los hábitos mentales y construcción de conocimiento de sus alumnos, al guiarles y ayudarles en el proceso de internalización. Sin embargo y debido a la presencia de las TIC en la educación, el marco de referencia cultural se ha tornado diverso por aquello de la cultura global, que pretende que tanto herramientas como signos son iguales bajo el precepto de la aldea global pero que en realidad no es así.

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

Según Watzlawick, Paul, la comunicación presenta características distinguibles

- El sentido de los mensajes depende de las secuencias de acciones que provoca la interacción, lo que establece la naturaleza de la relación entre emisor y receptor.

- En la comunicación se conjuga el mensaje y su significado-el contenido- con las interrelaciones que provoca.

- El significado del mensaje depende del contexto y de las circunstancias, en resumen, significa que es diferente decir las mismas palabras.

- Las conductas y la comunicación están vinculadas

La comunicación es toda acción que permite establecer vínculo o relación con otros individuos o con el entono. En tal sentido es un mediador, en seguimiento de lo postulado por Vigotsky, debido a que emplea signos e instrumentos, permite establecer relaciones interpersonales y hace parte de las actividades humanas, a nivel individual y social. En otras palabras, contiene los tres tipos de mediadores Vigotskyanos.