RELACIONES INTERNACIONALES
UNIDAD 1: Introducción conceptual a las Relaciones Internacionales ¿Qué entendemos por Relaciones Internacionales?¿Quíénes y a qué nivel participan?
Identificar los diferentes actores que participan en el sistema internacional y los distintos niveles de análisis de las Relaciones Internacionales en casos concretos
Comprender y comparar los conceptos de actores, niveles de análisis y Relaciones Internacionales
En actividad sincrónica se distribuirán a cada uno de les estudiantes a través de Google Form tres artículos y un un cuestionario que deberán responder identificando los diferentes actores participantes, y el o los niveles de análisis desde el cual se aborda el fenómeno de política internacional desarrollado en cada noticia. Los resultados se compartirán en la clase virtual a través de la pantalla para analizar entre todes.
Aplicar los conceptos de actores y niveles de análisis a casos concretos
Evaluar el uso y aplicación de los conceptos de actores y niveles de análisis a casos concretos
UNIDAD 2: Paradigma Estatocéntrico ¿Cómo entienden o interpretan las problemáticas internacionales los enfoques que se centran en el Estado como actor exclusivo del sistema internacional?
Comprender y comparar los conceptos e ideas centrales de los enfoques teóricos realista e idealista, del paradigma estatocéntrico
En actividad asincrónica, en forma grupal, leerán dos artículos periodísticos subidos al Drive de la cátedra (van acompañados de la consigna y la grilla de evaluación). Seleccionarán el enfoque realista o idealista -el que consideren más adecuado para analizar cada noticia- y argumentarán su opción. Enviarán luego un trabajo escrito al mail de la cátedra con una extensión máxima de dos carillas con la consigna respondida.
Interrelacionar y aplicar conceptos y enfoques teóricos, realista e idealista, para analizar a casos concretos de política internacional
UNIDAD 3: Paradigma Globalista ¿Cómo entienden o interpretan las problemáticas internacionales los enfoques que se centran en lo global y/o en las redes de interacción?
Comprender y comparar los conceptos e ideas centrales de los enfoques global, transnacional y de la interdependencia compleja, en el paradigma globalista
En actividad sincrónica después de ver un video de 15 minutos explicando el enfoque de la interdependencia compleja (y traer leido el texto referido a ese tema) a través de la plataforma Zoom se distribuirán les estudiantes por grupos (de seis como mínimo) en distintas aulas virtuales. Se les deja las consignas del trabajo y la grilla de evaluación, y en 20 minutos deben buscar y seleccionar una noticia que pueda abordarse desde la perspectiva de interdependencia compleja. La subirán a Paddlet y comentarán la noticia de dos grupos, observando si la selección hecha por ese grupo es correcta o incorrecta, y argumentarán su posición.
Interrelacionar y aplicar los conceptos y enfoques teóricos global, transnacional y de la interdependencia compleja para analizar casos concretos de política internacional
Evaluar el uso y aplicación de los conceptos y enfoques teóricos global, transnacional y de la interdependencia compleja a casos concretos de política internacional
UNIDAD 4: Paradigma estructuralista ¿Cómo entienden o interpretan las problemáticas internacionales los enfoques que se centran en la estructura, principalmente aquellos que lo hacen desde la estructura económica?
Comprender y comparar los conceptos e ideas centrales de los enfoques teóricos marxistas, del imperialismo y de la dependencia del paradigma estructuralista.
Actividad asincrónica. Responder primero en forma virtual, individual, una guía de preguntas de múltiple opción y con respuesta inmediata referidos al paradigma estructuralista, y luego elaborar un podcast en SoundCloud de no más de cinco minutos analizando un caso concreto de política internacional aplicando uno de los enfoques teóricos del estructuralismo.
Interrelacionar y aplicar conceptos y enfoques teóricos marxistas, del imperialismo y de la dependencia, para analizar casos concretos de política internacional
UNIDAD 5: Corriente Reflectivista (pospositivistas) ¿Cómo interpretan las problemáticas internacionales los enfoques pospositivistas que entienden que coexisten verdades parciales sobre un mismo fenómeno de política internacional?
Comprender y comparar los conceptos e ideas centrales de los diferentes enfoques teóricos reflectivistas (feministas, constructivistas, posmodernista, críticos, de la escuela inglesa)
Actividad sincrónica de Brainstorming de participación individual. A través de la visualización de un video plantear la pregunta ¿qué conceptos aprendidos en las Relaciones Internacionales podemos identificar en el video? Anotar las respuestas en la pizarra de la plataforma. Continuar preguntando: ¿esos conceptos o ideas con cuáles paradigmas o enfoques teóricos los asocian?¿Por qué resultan más útiles unos paradigmas o enfoques teóricos que otros para explicar este fenómeno internacional? En esta instancia funciono como moderadora de sus respuestas, retomando las palabras escritas y a lo sumo intervengo aclarando alguna respuesta.
Interrelacionar y aplicar conceptos y enfoques teóricos feministas, constructivistas, de la escuela inglesa, críticos, posmodernistas, para analizar casos concretos de política internacional
UNIDAD 6: Aportes teóricos nacionales para el análisis de la política exterior ¿Cómo podemos analizar la política exterior argentina a partir de diferentes enfoques teóricos de autores argentinos?
Comprender y comparar los conceptos y enfoques análiticos de diversosóricos de política exterior argentina
Actividad asincrónica. A partir de un juego de roles en forma grupal convertirse en asesores de la Cancillería Argentina.Diseñar una propuesta de política exterior para la participación de Argentina en el foro internacional de Medio Ambiente 2021 y presentar una propuesta de no más de dos carillas anexando las fuentes utilizadas para fundamentar dicha elaboración presentada con formato de memo.Enviar la propuesta al mail de la cátedra. Compartir las propuestas y evaluarlas críticamente.
Interrelacionar y aplicar conceptos y enfoques teóricos feministas, constructivistas, de la escuela inglesa, críticos, posmodernistas, para analizar casos concretos de política internacional
Diseñar y evaluar una propuesta de política exterior