Perspectivas actuales de la pedagogía del ocio
Importante pilar de desarrollo
Necesidad indispensable para la calidad de vida
Favorece el desarrollo en educación, trabajo o salud contribuyendo al desarrollo, mejora y satisfacción vital de las personas y comunidades mediante conocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionadas con el ocio.
Producto de consumo
Asume funciones que antes se satisfacían con el trabajo
ÁREAS
Educación personal del ocio
1.- Periodo escolar y a lo largo de la vida.
2.- Desde una vertiente individual y social.
3.- Pretende transformar el "pasar el rato" en experiencias positivas significativas.
Educación comunitaria del ocio
1.- El objetivo es una comunidad (escolar, local, regional, etc...).
2.- Cambio en actitudes y hábitos comunitarios.
3.- Intervenciones contradictorias.
Educación de profesionales del ocio
1.- El mundo del ocio requiere de profesionales con conocimientos y capacitación sobre los medios y fines del ocio
2. También requiere de conocimientos sobre las comunidades, recursos y posibilidades a las que se puede acceder
IMPORTANTES ACCIONES EDUCATIVAS
1. SUPERAR CONCEPCIONES ANTERIORES
Tradicionalmente se ha considerado el ocio un lujo, pero en la actualidad se considera una vivencia que debe ser para todos
NO ES UNA ACTIVIDAD
NO ES LA OCIOSIDAD
Hombre ocioso, hombre peligroso.
Huye ociosidad, si quieres reposar.
Ocioso, vicioso.
A mocedad ociosa, vejez trabajosa.
NO ES TIEMPO LIBRE
2. PROMOVER UN OCIO EXPERIENCIAL
1. LA REFERENCIA ES LA PERSONA
Experiencia gratuita y enriquecedora de la naturaleza humana relacionada con nuestros valores y significados profundos.
2. ES UNA ACTIVIDAD EMOCIONAL
El ocio está movido por los sentimientos y las emociones tanto positivas como negativas
3. INTEGRADA EN VALORES Y MODOS DE VIDA
El ocio es un valor en sí mismo y también, está ligado a otros como la felicidad. Tiene que ser el que se realice sin una función utilitaria.
4. OPUESTA A LA VIDA RUTINARIA Y DIFERENCIADA DEL TRABAJO
Opuesto al trabajo y a la rutina. Pensado para el goce personal.
5. TEMPORALIDAD TRIDIMENSIONAL
Es tridimensional (pasado, presente y futuro) es decir, la preparación del ocio; el ocio y el tiempo empleado; y los posteriores recuerdos.
8. NO DEMANDA COMPROMISO DE DEBER
El ocio es por gusto, no por compromiso.
6. REQUIERE CAPACITACIÓN
Está el ocio casual en el que recibes la recompensa inmediata (satisfacción inmediata) y el ocio serio o sustancial que tiene una preparación previa y un disfrute en sí mismo.
7. ES VIVENCIA SEGÚN NIVELES DE INTENSIDAD
El ocio puede ir desde pasar un rato agradable hasta llenarnos como personas y desarrollarnos.
3. CONOCER LA INCIDENCIA DEL OCIO
Los beneficios del ocio
1.Como mejora del grupo o de la persona
A.- Físicos: mejora en la salud y condiciones físicas
B. Psicológicos: Sentimientos, afectos...
C. Sociales: Mejora las relaciones
D. Globales: Afectan a nuestra personalidad
2. Como prevención de algo y como mantenimiento de algo deseado.
Que sea bueno para la salud, para las relaciones con las personas...
3. Como consecuencia de una experiencia psicológica satisfactoria
Destinado a satisfacer al individuo, a tener emociones positivas...
4. El ocio como paliativo, remedio..
4. FACILITAR A LAS PERSONAS EL ACCESO A EXPERIENCIAS DE OCIO VALIOSAS
Algo valiosa para individuos y comunidades
-Solidario -Creativo -Sustancial -Activa -Pasatiempos -Nocivo
5. PALABRAS FINALES
Cuatro puntos básicos
Superar concepciones anteriores
Promover un ocio experiencial
Conocer la incidencia del ocio
Facilitar a las personas el acceso a experiencias de ocio valiosas