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WhatsApp y educación: estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo de ciencias naturales en básica superior

Utilizar WhatsApp como una herramienta didáctica en la educación de ciencias naturales puede fomentar un aprendizaje colaborativo en estudiantes de básica superior. Este enfoque se basa en una metodología de investigación mixta, integrando aspectos cualitativos y cuantitativos para entender cómo los estudiantes emplean WhatsApp y cómo esta plataforma puede ser vinculada al proceso educativo.

WhatsApp y educación: estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo de ciencias naturales en básica superior

Objetivos específicos

Objetivo General

TEMA

Realizado por: Priscila Chicaiza

WhatsApp y educación: estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo de ciencias naturales en básica superior

Metodología

M. Josefa Vilches
Metodología de investigación mixta
Julián Naranjo :
Modelo de investigación mixto: aspectos cualitativos y cuantativos
Victor Vicuña
Cualitativa, de carácter descriptivo: Vivencias, entrevistas, casos

Un diseño histórico -hermenéutico: busca comprender el quehacer, indagar situaciones, contextos, particularidades

Diseñar una estrategia didáctica para el área de ciencias naturales mediante la aplicación de WhatsApp para el aprendizaje colaborativo en básica superior

1. Identificar de qué manera los estudiantes usan WhatsApp
2.Establecer cómo se puede vincular el uso del WhatsApp hacia el aprendizaje colaborativo en la educación de ciencias naturales

3. Determinar cómo WhatsApp puede contribuir a la enseñanza de ciencias naturales y fomentar el aprendizaje colaborativo.