Técnicas de investigación

- Antecede a la experimentación

- Se opone a la experimentación

- Paradoja.
Las personas que son observadas se dan cuenta de ello y cambian sus comportamientos.

También, depende de la relación entrevistado - entrevistador.

- Es la trayectoria en la elaboración de un saber, al buscarlo, describir y comprender su entorno y los acontecimientos que allí se desarrollan.
- Se presta perfectamente al análisis reflexivo sobre la manera en que el hombre de a pie elabora sus saberes.
- Observación en situación - explícito y transmisible.
- 4 campos donde la observación es el único método posible:
- Astrofísica.
- Etología
- Etnología
- Psicología infantil
- La observación es un método adaptado a la evolución de las ciencias humanas y sociales.
- Objetivización y Subjetivización.

PROBLEMAS

Problemas epistemológicos ligados a la elaboración de los saberes.

¿Qué saber puede adquirirse por observación?

¿Cuál es el nexo entre los fenómenos observados y los hechos científicos?

Problemas de Método

El conocimiento implicado y el conocimiento no implicado

¿Puede ser preparada la situación fe observación?

Relación entre observación e investigación

¿Cuál es la especificidad de la observación?

Las condiciones del acto de observación

Las operaciones en acción en el proceso de atribución de sentido y construcción de un saber

Objetivización

Subjetivización

Hipótesis de un nexo de oposición y de complementariedad entre las operaciones

Relación entre las operaciones descritas y los calificativos objetivo-subjetivo

TRAYECTORIA DE LA INVESTIGACIÓN

#1 | Basada en la observación directa (Vermersh)

#2 | Exclusivamente Hipótetico - Deductiva (Cattel)

#3 | Inductivo - Hipotético - Deductiva

#4 | De ductivo - Inductiva (Gagne)

Opciones teóricas y metodológicas para organizas la producción de datos

¿Observación global o concentrada?

¿Observación narrativa o atributiva?

¿Observación con inferencia débil o intensa?

¿Observación de una situación natural o creada?

¿Observación no participativa o participativa?

¿Observación transversal explicativa o longitudinal funcional?

PRACTICAS DE OBSERVACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE UN DISPOSITIVO DE ESTUDIOS

Prácticas de estructuración débil

Prácticas de observación de estructuración fuerte

Análisis de las huellas, de los archivos y de los textos

Construcción de un sistema de categorias

Construcción de los encasillados o registros de observación

Oposición inoperante entre signos o categorías

Extensión y límite del campo de observación

Objetos directamente observables

Objetos indirectamente observables

Elementos que hay que tomar en consideración en la construcción de un encasillado de observación

Modo de elaboración de un sistema de categorías

Diversas formas de caracterización de los encasillados

Encasillados para una descripción teorizada y el estudio de preguntas sobre la acción

Encasillados para el estudio de problemas no directamente observables

Exigencias que hay que respetar en la construcción de las categorías

Elección de las unidades y plan de muestreo

Técnicas de muestreo

Centraciones (o focalizaciones)

Muestreo en secuencias

Muestreo instántaneo

Análisis de los resultados y puesta a prueba de las cualidades metrológicas de los instrumentos

Tratamiento de datos

Visualización

Validez

Fiabilidad

La observación: un reto científico y un reto de formación

- Se opone a la observación

- La hipótesis del experimentador es la que define a la vez estas condiciones y la serie de las reacciones esperadas.

- Delimita causas | prevé efectos

- Paradoja
El efecto producido en la variable dependiente debe ser causada por la variación de la variable independiente y no por alguna otra causa anterior.
Efecto Rosenthal.

Tiene variables

Independiente

Hace referencia a las condiciones que el experimentador puede afectar, con el fin de saber sus consecuencias en la variable dependiente.

Dependiente

Es el comportamiento resultante, el cual es afectado por las variables independientes