Técnicas de investigación
OBSERVACIÓN
- Antecede a la experimentación
- Se opone a la experimentación
- Paradoja.
Las personas que son observadas se dan cuenta de ello y cambian sus comportamientos.
También, depende de la relación entrevistado - entrevistador.
OBSERVAR
- Es la trayectoria en la elaboración de un saber, al buscarlo, describir y comprender su entorno y los acontecimientos que allí se desarrollan.
- Se presta perfectamente al análisis reflexivo sobre la manera en que el hombre de a pie elabora sus saberes.
- Observación en situación - explícito y transmisible.
- 4 campos donde la observación es el único método posible:
- Astrofísica.
- Etología
- Etnología
- Psicología infantil
- La observación es un método adaptado a la evolución de las ciencias humanas y sociales.
- Objetivización y Subjetivización.
PROBLEMAS
Problemas epistemológicos ligados a la elaboración de los saberes.
¿Qué saber puede adquirirse por observación?
¿Cuál es el nexo entre los fenómenos observados y los hechos científicos?
Problemas de Método
El conocimiento implicado y el conocimiento no implicado
¿Puede ser preparada la situación fe observación?
Relación entre observación e investigación
¿Cuál es la especificidad de la observación?
Las condiciones del acto de observación
Las operaciones en acción en el proceso de atribución de sentido y construcción de un saber
Objetivización
Subjetivización
Hipótesis de un nexo de oposición y de complementariedad entre las operaciones
Relación entre las operaciones descritas y los calificativos objetivo-subjetivo
TRAYECTORIA DE LA INVESTIGACIÓN
#1 | Basada en la observación directa (Vermersh)
#2 | Exclusivamente Hipótetico - Deductiva (Cattel)
#3 | Inductivo - Hipotético - Deductiva
#4 | De ductivo - Inductiva (Gagne)
Opciones teóricas y metodológicas para organizas la producción de datos
¿Observación global o concentrada?
¿Observación narrativa o atributiva?
¿Observación con inferencia débil o intensa?
¿Observación de una situación natural o creada?
¿Observación no participativa o participativa?
¿Observación transversal explicativa o longitudinal funcional?
PRACTICAS DE OBSERVACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE UN DISPOSITIVO DE ESTUDIOS
Prácticas de estructuración débil
Prácticas de observación de estructuración fuerte
Análisis de las huellas, de los archivos y de los textos
Construcción de un sistema de categorias
Construcción de los encasillados o registros de observación
Oposición inoperante entre signos o categorías
Extensión y límite del campo de observación
Objetos directamente observables
Objetos indirectamente observables
Elementos que hay que tomar en consideración en la construcción de un encasillado de observación
Modo de elaboración de un sistema de categorías
Diversas formas de caracterización de los encasillados
Encasillados para una descripción teorizada y el estudio de preguntas sobre la acción
Encasillados para el estudio de problemas no directamente observables
Exigencias que hay que respetar en la construcción de las categorías
Elección de las unidades y plan de muestreo
Técnicas de muestreo
Centraciones (o focalizaciones)
Muestreo en secuencias
Muestreo instántaneo
Análisis de los resultados y puesta a prueba de las cualidades metrológicas de los instrumentos
Tratamiento de datos
Visualización
Validez
Fiabilidad
La observación: un reto científico y un reto de formación
EXPERIMENTACIÓN
- Se opone a la observación
- La hipótesis del experimentador es la que define a la vez estas condiciones y la serie de las reacciones esperadas.
- Delimita causas | prevé efectos
- Paradoja
El efecto producido en la variable dependiente debe ser causada por la variación de la variable independiente y no por alguna otra causa anterior.
Efecto Rosenthal.
Tiene variables
Independiente
Hace referencia a las condiciones que el experimentador puede afectar, con el fin de saber sus consecuencias en la variable dependiente.
Dependiente
Es el comportamiento resultante, el cual es afectado por las variables independientes