PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y FACTORES CLAVES Y ASPECTOS NORMATIVOS.
FILOSOFÍA E IDEOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
principios democraticos
educación al profesorado
desarrollo de redes de apoyo
integración del profesorado y comunidad educativa
adaptación al curriculum
flexibilidada en las estrategias de enseñanza- aprendizaje
DIMENSIONES CLAVES JIMENEZ Y VILÁ 1991
PRINCIPIOS Y VALORE
AGENTE DE CAMBIO
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DADAS AL CAMBIO
PRINCIPIOS Y FACTORES
1993 se define la INCLUSIÓN COMO UNA POLÍTICA
Es una forma de vivir juntos, basada en la creencia de cada uno (paterson 1995)
es una actitud, un sistema de valores, centrado en apoyar cualidades arnaiz 1996)
es un sistema de educación que reconoce el derecho de todos los niños (armstrong 1999)
es una forma de vivir es lo opuesto a segregación (pearpoint y forest 1999
inclusión y participación dentro y fuera de la escuela (ainscow 2001)
aborda y responde aborda las necesidades del alumno (UNESCO 2008)
Los principios se sintetizan en : derechos humanos,educación de calidad y sentido social,derecho a la igualdad de oportunidades, y la participación en sociedad ACUERDOS INTERNACIONALES UNESCO
conferencia mundial de las necesidades educativas (1994)
aprobación de las normas sobre igualad de necesidades 1993
todos los derechos sobre los niños deben ser aplicados sin excepción 1989
conceptos sobre DIFERENCIA, DISCAPACIDAD, MINUSVALÍA 1976
ley de integración en educación 1975
declarción universal de los derechos humanos 1948
la diversidad se manifiesta cada dia en nustras aulas y se debe llevar a la practica
amparar las diferencias provocan maduración y desarrollo
se crean grupos y procesos de nivelacion
grupos de apoyo en la red académica
seguimiento a las conductas que pueden hacer segregación del alumno
EDUCACIÓN INCLUSIVA
al realizar un buen trabajo de inclusión sucedes
transformamos vidas
tenemos un nuevo concepto sobre educación inclusiva
fortalecemos vidas en valores
Esta diseñada para la medida de todos los niños con una necesidad, habilidad y niveles de competencia diferente, se asocia a la participación con niños(as) y adultos con alguna discapacidad común o algunos etiquetados como en condición especial
INCLUSIÓN
podemos hablar de inclusión educativa cuando toda la comunidad educativa interactua entre si, sin importar las necesidades o dificultades tanto físicas, psicológicas y cognitivas
INTEGRACIÓN
es un proceso que implica una atención personalizada tanto en infraestructura como en educación. el personal esta en constante capacitación para atender a las personas o niños(as) en condición de discapacidad
