LA HISTORIETA LA LECTOESCRTIRA COMPRECIVA
Características o elementos de la historieta
Texto
Los textos se escriben en los bocadillos, que son las palabras que piensan o dicen los personajes.
Bocadillos o globos
En ellos se incluye lo que dice el personaje. El rabillo del globo apunta al personaje que habla.
También sirve para indicar como se dice, dependiendo de la forma en la que se representa.
onomatopeyas
Se denomina onomatopeya a la representación lingüística de sonidos naturales o no discursivos mediante palabras. Es decir, la formación de vocablos en el propio idioma para imitar determinados sonidos no verbales, como los sonidos de los animales, de los fenómenos naturales, de impactos, de aparatos, etc.
Las onomatopeyas se consideran un recurso estilístico de la lengua y son empleados a menudo en obras literarias, radionovelas e historietas, además de ser características del habla infantil, en la que se llega a nombrar a los animales según su onomatopeya: “el guau-guau” para perro. Las onomatopeyas no son universales, sin embargo, y cada idioma posee las suyas propias, de acuerdo a sus características fonéticas y culturales.
clases
Onomatopeyas auditivas. Aquellas que representan el sonido mediante palabras creadas expresamente para ello, como “tic-tac” para el sonido del reloj, “pum” para el disparo de un cañón, etc.
Onomatopeyas visuales. Características de cierto tipo de poesía, buscaban representar una imagen visual mediante el acomodo espacial de las palabras y/o las letras en la página, creando los llamados caligramas o metáforas gráficas.
Viñetas
En el cómic es un cuadrado que unidos a otros cuadrados conforman una historia. Es la Unidad mínima con significado narrativo. Es un cuadro delimitado por líneas negras. Cada viñeta corresponde a un encuadre, que no solamente ocupa un espacio, sino también un tiempo.
Viñeta ortogonal Tiene lados ortogonales. Bordes rectos y por tanto forman rectángulos o cuadrados. Son viñetas estables y se usan con mucha frecuencia.
Viñeta diagonal Los lados de la viñeta van en diagonal, forman rombos o trapecios. Da sensación de movimiento o dinamismo, o para mostrar imágenes perturbadoras.
Viñeta interior Son aquellas que se encuentran contenidas dentro de una viñeta más grande. Sirven para mostrar un detalle o un hecho que se realiza al mismo tiempo en esa escena.
Viñeta decorativa La viñeta forma parte del dibujo.
Viñeta rota Aquí se utiliza el recurso de sacar parte del dibujo fuera de la viñeta. Utilizado mucho en cómics de acción y en manga.
Viñeta psicológica Se usan para crear sensaciones en el lector. Las viñetas crean composiciones extrañas pero tiene gran fuerza y sumergen al lector en la trama. Al realizar una viñeta psicológica se debe cuidar de no alterar el orden de la lectura de las viñetas e imposibilitar la comprensión.
Signos de puntuación
Los signos de puntuación son señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un discurso escrito, al tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es decir, el modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.
Los signos de puntuación cumplen una importante función en la lengua escrita, pues su correcto uso permite comprender de forma coherente y sin ambigüedades el contenido de un texto.
Por medio de los signos de puntuación se estructuran los textos, ordenando y jerarquizando las ideas en principales y secundarias, lo que permite al lector una mejor interpretación, análisis y comprensión del contenido.
Ortografía
La ortografía es un conjunto de normas para escribir correctamente las palabras de determinado idioma o lengua y puntuar de forma correcta lo escrito. La ortografía establece el uso correcto de las letras y de los demás signos gráficos en una lengua para garantizar una óptima comunicación; contribuye a la construcción de un lenguaje correcto y apropiado.
busca el significado la palabra escrita correctamente (oprime en el cuadradito blanco)
Leydi johana rodriguez loaiza
La historieta como estratejia didactiva
Las historietas a diferencia de los textos clásicos llevan a animar a los estudiantes
a la lectura ya que esta muestra en sus personajes los héroes del momento .Estos
antecedentes nos llevan a seguir investigando la incidencia de la historieta como
una estrategia pedagógica en la enseñanza.
Entre las características más relevantes de la historieta está la de provocar en el
lector una alta participación ya que esta proporciona esquemas que le permiten ir
más allá de la lectura; es decir el lector no sólo tiene el acceso a leer sino que
también puede crear la historia a partir de los elementos dados en el texto lo cual
conlleva al estímulo mental y cognoscitivo.
De otra forma la historieta es un medio facilitador de aprendizaje que permite
cautivar a los niños por su fácil comprensión y además se asemeja a un medio
comunicativo importante como es la televisión, se encuentran que las historietas
con contenido pobre son aquellas en las que abundan cortas palabras, contenido
vulgar y superficial y en algunos casos predominan las onomatopeyas , las
palabras mayúsculas ,minúsculas y las imágenes en este caso los contenidos no
son significativos y no favorece la lectura en cambio cuando en la historieta priman
los textos informativos además de motivar al lector se logra un buen grado de
conocimiento en diferentes áreas.
Otro punto a tratar importante sobre la historieta es la influencia que tiene sobre
las conductas actitudes y creencias de los niños y jóvenes ya que puede modificar
el comportamiento de ellos sea de manera positiva o negativa.
Se considera que la historieta es un buen material de lectura para niños y
adolescentes, ya que sirven para impartir conocimientos y además ha logrado un
alto grado de aceptación en los lectores y se puede ver un incremento en el
conocimiento con la lectura de estas.
Por otra parte el cómic forma parte del área del lenguaje, su estudio dentro de la
comunicación supone la articulación de variadas formas de expresión: escrita,
visual, iconográfica, onomatopéyica. Se potencia la estructura lógica del
pensamiento, lo que favorece a la asimilación de la secuencia lógica del proceso
de la historieta. Sin olvidar que la temática tratada en la historieta puede reforzar
contenidos de otras áreas. Estas consideraciones nos llevaron a trabajar la
historieta en el aula.
Niveles de compresión lectora
La historieta
La historieta es un material didáctico de gran apoyo para los docentes; ya que
permite el desarrollo cognitivo y creativo de los educandos e incentiva a la lectura.
A través de esta, se puede rescatar información valiosa que sirve para mostrar
diversos contenidos: Políticos, históricos, culturales y literarios, que son útiles para
la formación del estudiante, es por esto que no se debe tomar como un recurso sin
valor dentro del aula, sino que al contrario se le debe sacar el mayor provecho en
la enseñanza ya que sus contenidos reflejan la vida del mundo actual.
¿Qué es la historieta ?
historietas para diferentes etapas del niño
historieta para organizar en orden (presiona el mundo)
historieta para leer las imágenes y colorear
utilizar la imaginación, escribir y colorar
para leer de forma adecuada
Ejemplo de historietas
Historietas de Mafalda
Historietas de Condorito
Historietas de Quino
Historietas de Spiderman
Historietas de The Walking Dead
Historietas de Roberto Fontanarrosa
webgrafía
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11000289/helvia/aula/archivos/repositorio/0/126/teoria_2_ESO_-_9_COMIC.pdf
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