Habilidades blandas una clave para brindar educación de calidad

Andía Tasayco Wendy, Castañeda Riveros Josefa, Coata Quilla Ana, Martínez Loayza Cyntia Pamela, Quevedo Medina Hercilia, Quijano Sáenz Denis Waldir, Quispe Carbajal Melchora, Reyes Camasca Rosario Cristina, Saravia Tasayco Carmen, Yataco Valdez Palmer

Definición de habilidades blandas

Relevancia de las habilidades blandas en el mundo laboral actual

Vinculación entre habilidades blandas y educación de calidad

Desarrollo de habilidades sociales

Comunicación efectiva

Trabajo en equipo

Empatía

Mejora de habilidades emocionales

Inteligencia emocional

Resiliencia

Autocontrol

Fomento de habilidades de liderazgo

Toma de decisiones

Motivación

Gestión de conflictos

Incorporación en planes de estudio

Métodos de enseñanza centrados en el desarrollo de habilidades blandas

Evaluación de habilidades blandas

Las habilidades blandas son importantes para el desarrollo integral personal y profesional tanto en los estudiantes como en los docentes. Las habilidades blandas en los últimos años son relevantes a la hora de adquirir un empleo, es por eso que deben ser consideradas en la maya curricular de los futuros profesionales.

Después de un análisis de los artículos revisados, se determina que, a pesar de la importancia de implementar estas habilidades en las planificaciones curriculares.

Los aportes de las habilidades blandas en las instituciones educativas de educación básica y superior contribuyen a las mejoras de la calidad educativa ya que permiten construir conocimientos, mejorar la calidad de vida de las personas tanto profesional como personalmente, permitiendo tener una mejor relación con las personas.

Formación docente en habilidades blandas

Creación de experiencias de aprendizaje significativas

Modelado de habilidades blandas por parte de los educadores

Mejor preparación para el mundo laboral

Mayor adaptabilidad a los cambios

Desarrollo de ciudadanos comprometidos y responsables

Importancia de las habilidades blandas en la educación de calidad

Definición de habilidades blandas

Conjunto de habilidades socioemocionales que permiten a las personas interactuar y relacionarse de manera efectiva con los demás

Relevancia de las habilidades blandas en el mundo laboral actual

Los empleadores valoran cada vez más las habilidades blandas en los candidatos

ya que son clave para el éxito en el trabajo

Vinculación entre habilidades blandas y educación de calidad

Las habilidades blandas son fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes y para brindar una educación de calidad

Subtópico

Impacto de las habilidades blandas en los estudiantes

Desarrollo de habilidades sociales

Comunicación efectiva

Capacidad para expresarse claramente y escuchar activamente a los demás

Trabajo en equipo

Habilidad para colaborar y cooperar con otros de manera productiva

Empatía

Capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus sentimientos y perspectivas

Mejora de habilidades emocionales

Inteligencia emocional

Capacidad de reconocer

comprender y manejar las propias emociones y las de los demás

Resiliencia

Habilidad para adaptarse y recuperarse frente a situaciones adversas

Autocontrol

Capacidad de regular y controlar las propias emociones y comportamientos

Fomento de habilidades de liderazgo

Toma de decisiones

Habilidad para analizar opciones y tomar decisiones informadas

Motivación

Capacidad de motivarse a sí mismo y a los demás para alcanzar metas

Gestión de conflictos

Habilidad para resolver y manejar conflictos de manera pacífica y constructiva

Integración de las habilidades blandas en el currículo educativo

Incorporación en planes de estudio

Incluir explícitamente las habilidades blandas como objetivos de aprendizaje en el currículo

Métodos de enseñanza centrados en el desarrollo de habilidades blandas

Utilizar enfoques pedagógicos que fomenten la práctica y aplicación de las habilidades blandas en situaciones reales

Evaluación de habilidades blandas

Diseñar métodos de evaluación que permitan medir el desarrollo de las habilidades blandas de los estudiantes

Rol de los educadores en el fomento de habilidades blandas

Formación docente en habilidades blandas

Brindar capacitación y desarrollo profesional a los educadores para que puedan enseñar y modelar habilidades blandas

Creación de experiencias de aprendizaje significativas

Diseñar actividades y proyectos educativos que promuevan el desarrollo de habilidades blandas de manera práctica y significativa

Modelado de habilidades blandas por parte de los educadores

Los educadores deben ser ejemplos de habilidades blandas

mostrando empatía

comunicación efectiva y liderazgo en su trabajo diario

Beneficios a largo plazo de la educación enfocada en habilidades blandas

Mejor preparación para el mundo laboral

Los estudiantes que desarrollan habilidades blandas tienen mejores oportunidades de éxito en el ámbito laboral

Mayor adaptabilidad a los cambios

Las habilidades blandas permiten a los estudiantes adaptarse y prosperar en entornos cambiantes

Desarrollo de ciudadanos comprometidos y responsables

Las habilidades blandas fomentan valores como la responsabilidad

la ética y el respeto

formando ciudadanos comprometidos con la sociedad

Fuentes, G., Moreno-Murcia, L. M., Rincon-Tellez, D. C. & Silva, M. (2021). Evaluación de las habilidades blandas en la educación superior. Formación Universitaria, 14(4), 49-60. https://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=Formaci%C3%B3n+Universitaria

González, M. G., Enciso, B. V., Arciniegas-Hurtado, L. F., Tovar, P. A., Bonza-Forero, P. I., & Arévalo-Peña, L. P. (2021). La importancia de las habilidades blandas para la empleabilidad y sostenibilidad del personal en las organizaciones. POLI, Politécnico Gran Colombiano, 2(2). https://journal.poligran.edu.co/index.php/encuentros/citationstylelanguage/get/acm-sig-proceedings?submissionId=2646&publicationId=2437 [ Links ]

Marrero, O. M. (2018). Habilidades blandas: necesarias para la formación integral del estudiante universitario. Revista Cientifica Ecociencia, 5, 1-18. doi: https://doi.org/10.21855/ecociencia.50.144 [ Links ]