Etapa Preescolar

Caracteristicas físicas:

Pierden la redondez del cuerpo debido a que sus miembros ganan musculatura.

Crecen en promedio de 5 a 7 cm y ganan de 2 a 3 kilos.

A los 3 años ya tiene su dentadura completa, y comienza a desarrollarse la dentadura definitiva proceso que termina a los 6 años.

Caracteristicas Motoras

Depende de la maduración física todos los desarrollos: (Musculas, esquelético y neurológico).

Movimientos no coordinados

Ajuste de alimentación y ritmo de crecimiento, los padres son responsables de su nutricion.

Finas

Movimiento de músculos pequeños.

independencia y responsabilidad propia.

Gruesas

Desarrollan sus huesos, músculos, aparato respiratorio, y neurológico.

Quiralidad (3 años)

El 93% de la población es diestra, esto no se define a temprana edad, por lo general a los 2 años los niños son ambidiestros y ya a los 3 tiene preferencias por una mano; Multifactorial.

Dibujo

El poder desarrollar esta habilidad demuestra la maduración neurológica, cognitiva y psicomotora del niño. Desarrollan capacidad de representación, coordinación óculo-manual, motricidad fina.

2 AÑOS - Garabateo en patrones de linea

3-5 AÑOS - Formas geométricas y su nombre.

4-7 AÑOS - Etapa preesquematica, capacidad representacional, el niño empieza a crear símbolos conscientemente que tengan significado.

Etapa preoperacional

Se desarrolla de los 2 a los 7 años según la teoría de Piaget.

No se desarrollan las habilidades abstractas.

Tiene avances como:

Pensamiento simbólico

comprension creciente del espacio

relaciones de causalidad

categorización y numeración.

características

Función simbólica: uso de símbolos con significado, permite al niño pensar en cosas cuando no están presentes.

identidades: predecir el entorno seguro y ordenado.

causalidad: imitación diferida y pensamiento tras ductivo.

categorización: A los 4 años: organizar por color y forma.

Animismo: asignación de vida propia a objetos inanimados

segun la edad tienen funciones particulares como la reproduccion del contenido conservado (EVOCACION) y RECONOCIMIENTO.

NIVELES DE FUNCIONAMIENTO

MEMORIA SENSORIAL: informacion que se desvanece rapidamente y viene de los sentidos.

MEMORIA A CORTO PLAZO: infromacion que es retenida por 30 segundos.

MEMORIA A LARGO PLAZO: informacion que se queda aqui y es repasada.

Realidd y Fantasia

Esto empieza desde el año y medio hasta los tres años y el niño puede ditinguir eventos reales de irreales.

PENSAMIENTO MAGICO: EL NIÑO EXPLICA EVENTOS QUE NO TIENE EXPLICACION PROPIA A TRAVES DE ESTOS PENSAMIENTOS.

Engaño

Los niños a los 3 años no pueden identificar el engaño desde su egoncentrismo ya que no pueden ver que el pensamiento de los otro es distinto al suyo.

VOCABULARIO: El periodo óptimo para la adquisición del lenguaje es entre los tres y los cinco años de edad, los niños aprenderán a comunicarse oralmente con otras personas teniendo un lenguaje menos amplio en comparación con los adultos. (2013, Marzo 05). El aprendizaje en tercero de preescolar en México. Lenguaje y comunicación.

PRAGMATICA Y HABLA SOCIAL: usan contextualizado el lenguaje contando chistes, pidiendo algo, etc. Tambien hablan con la intencion de ser oidos.

HABLA PRIVADA: Es muy comun en esta etapa que el niño hable consigo mismo sin la intencion de comunicarse con otro solo para desarrollae e sentido con sigo mimso.

Sentido de si mismo

Autoconcepto: Es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva asociado un juicio de valor.

Autodefinicion: Caracteristicas con las cuales nosotros nos definimos a nosotros mismos, como caracteristicas fisicas y psicologicas.

Etapas

representaciones unicas a los 4 años: no distinguen el yo real del yo ideal.

relaciones de representacion de 5 a 6 años: Vision dicotomica (bueno/malo).

infancia intermedia: persive que es bueno para algo y malo para otra cosa.

Comprension de Emociones

empiezan a controlar la forma de expresión de las
emociones y ser sensibles a los sentimientos de los
demás. tambien tiene emociones dirigidas a ellos como la verguenza.

emociones simultaneas

los niños en esta etapa tiene dificultades para reconocer que pueden sentir varias emociones al mismo tiempo.

los niños aprenden conductas del rol de género, es decir, "cosas que hacen los varones" o "cosas que hacen las mujeres". Sin embargo, las preferencias entre géneros cruzados y el juego son parte normal de la exploración y el desarrollo del género independientemente de su futura identidad de género. (American Academy of Pediatrics (Copyright © 2018)

este ayuda a todos loscdominios del desarrollo, usandose como fuente de estimulación en todo el mundo.

ayuda al los sentidos, la musculatura, la empatia, etc.

se clasiifcan en contenido (lo que se juega) y dimension social de a cuantas personas se juega).