Enseñanza temprana de la matemática y ciencia
Introducción
Pruebas internacionales
Logros de Aprendizaje
Nivel bajo
Nuevas metodologías
Enseñanza-Aprendizaje
Motiva
Desafíos
habilidades de conocimiento
Critico
Reflexivo
STEM
Teoría Constructivista
Conceptos científicos
Interés y desempeño posterior
Pensamiento abtracto
Distinciones numérica
Desarrollo Cognitivo
Habilidades basadas en la educación
Habilidades ignatas
Base del proceso de aprendizaje
Responsabilidad de los docentes
Estimular el proceso investigativo
Solución de problemas
Avance de métodos pedagógicos
Desarrollo de aprendizaje continuo
Ideas intuitivas
Dominio biológico
Competencias
Contar desde 0 hasta 100
Realizar correspondencia uno a uno
Comprender la cardinalidad
Estimar el tamaño de un número
Aprender a
Componer
Descomponer
Comparar
Qué funciona para enseñar STEM?
Estrategias de enseñanza sostenidos en la evidencia
Observar, describir y formular preguntas
Evaluar diferentes métodos
Estimular el proceso investigativo
Predicción, experimentación y reflexión
-
Todos aprender
Mentalidad fija
Si cree
Noticia tiste
No puede resolver el ejercicio
Frases
"que inteligente eres"
"que rápido eres"
Mentalidad de crecimiento
Inteligencia y capacidades pueden crecer
Mirar desafíos y fracasos
La mentalidad cambia
Busca nuevas estrategias
Crecer a un buen nivel
Qué se puede ser?
Enseñar con datos científicos
Retroalimentación
Cerebro es un musculo
Intentar algo nuevo
Nacen nuevas habilidades
No tener miedo al fracaso
Oportunidad - Esperanza
Frases emotivas
"Mira, la práctica te ha hecho desarrollar rapidez en este ejercicio"
''Te felicito por completar los ejercicios hasta el final"
Elogiar el esfuerzo y motivar
Contexto de la Actualidad América Latina y el Caribe
TIMSS
Conocimiento
4to Grado
8vo Grado
Currículo de las escuelas
PISA
Refleja la acumulación de habilidades y conocimientos adquiridos
15 años
5 años de retrasado de paises desarrollados
15% no pueden completar las tareas más sencillas
40% resuelven problemas simples
Lento progreso en la región
se debe apremiar el currículo
Mejorar las practicas de enseñanza
Bajos niveles de competencia
Pruebas nacionales e internacionales difieren en la clasificación de estudiantes
No existo en la escuela
Participación en la sociedad