Identificación, Evaluación y Atención a las Personas con Aptitudes Sobresalientes.

Superdotación

Modelo de rasgos orientados

Rasgo permanente relativo

Aquel que tiene una inteligencia muy superior a la media

Aptitudes sobresalientes

Alumnos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo

Destacar en los siguientes campos del quehacer humano cientifico-tecnologico, humanístico-social, artístico y de acción motriz.

Requieren de un contexto facilitador para desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses

Dotación

Posesión y uso de habilidades naturales superiores

Aptitudes no entrenadas, espontáneamente expresadas en al menos un área de habilidades

Gágne: señala que la diversidad de concepciones y definicones demuestran la necesidad de un concenso conceptual para el desarrollo cientifico de este campo

Talento

Dominio destacado de habilidades desarrolladas en almenos un campo de la ctividad humana

Prodigio

Niño que realiza una actividad fuera d elo común para su edad.

Genio

Cuando una persona logra una obra genial, produce una nuevas estructuras conceptuales que conducen a cambios paradigmáticos en una diisciplina.

Atención a los alumnos con aptitudes sobresalientes

Inicia en México en 1982
Estandarizado la prueba de inteligencia WISC

1985 Atención a niños con aptitudes sobresalientes a través de las direcciones o servicios de Educación Especial.

1989-1994 Objetivos de la educación especial

Trabajándose en un inicio con niños de tercero a sexto año

1991 Aplicación del modelo a nivel preescolar como un proyecto de investigación de la SEP

Modificación a la Ley General de Educación de 1993

Artículo 41.

La Educación Especial atenderá educando de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social.

Educación Especial destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas así como aquellos con aptitudes sobresalientes.

Esta educación incluye orientación a los padres, maestros y personal de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.

Identificación y atención educativa de alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes. La autoridad educativa federal establece lineamientos.

Evaluación diagnóstica, modelos pedagógicos y mecanismos de acreditación y modificación necesarios en los niveles de educación básica.

Renacimiento Siglo XVIII

Protección en instituciones

Primeros métodos educativos psra niños sordos

Edad Media

Influencia de la iglesia para percibir

Actitudes de compasión y caridad

Discapacidad desde una perspectiva sobrenatural

Pueblos primitivos

Los miembros con menos fuerza o habilidades representaban un obstáculo para la supervivencia del grupo.

En muchos casos eran consideradas en rituales o ceremonias

Distintas concepciones ya actitudes ante las diferentes discapacidades físicas, sensoriales o intelectuales.

Escuelas Especiales

La escuela especial fue la respuesta educativa para los alumnos con inteligencia "baja".

Un nuevo plan de estudios de Escuelas Normales se incluyo la asignatura de Necesidades Educativas Especiales.

requieren omitir secuencias de aprendizaje

Aprenden a un ritmo más rápido y poseen mayor profundidad y extensión en el aprendizaje.

Necesitan que se extienda el currículo

Intereses amplios y profundos de determinados temas

Gran sensibilidad y profunda preocupación ante la moralidad y la justicia

idealistas y perfeccionistas

Alta sensibilidad

Alta percepción

Aprenden a caminar antes de lo habitual

Excelente memoria

Tiene como fianlidad conocer las habilidades, caracteristicas y potencialidades de los alumnos

Procedimientos informales o subjetivos

Se incluyen los informes,nominaciones o autoinformes de los alumnos

Elaborados por: docentes, padres, compañeros de grupo o autoinformes.

Identificación: implica un procedimeinto de participación de los agentes educativos.

Búsqueda

Screening

Identificación

Selección

Procedimentos formales u objetivos

Pruebas estandarizadas donde se evalúan diferentes aspectos del individuo.

Intelectuales: escalas de wechsler

Aptitudes especificas

Creatividad

Personales

Socio-emocionales

identificación en nuestro país

Detección inicial o fase exploratoria

Evaluaciones psicopedagógicas

Detección permanente