Бар’єри в розвитку професійного співробітництва та шляхи їх подолання

оцінювання успішності учнів та надання відповідей батькам, а за необхідності – учням протягом усього навчального року;
 необхідне оновлення ІН

надання асистентам учителів вказівок щодо ролей та відповідальності у процесі
навчання

залучення батьків (за необхідності – учнів) та інших професіоналів до розробки, впровадження, моніторингу й оцінки
ІНП учнів;

Волонтери можуть: ділитися набутим досвідом з окремих галузей, напрямів, умінь, сфер інтересів або звичаїв; сам на сам працювати з дитиною, яка має освітні проблеми з окремих предметів, наприклад, читання;

Батьки найкраще знають сильні сторони, індивідуальність, труднощі та успіхи своєї дитини. Вони супроводжують її протягом усього часу навчання. Тож природно вони є адвокатами своїх дітей.

важливу медичну інформацію

успішні навчальні та поведінкові техніки, які батьки застосовують вдома

зміни в сім’ї ‐ такі як: смерть родичів, розлучення, безробіття, загибель домашньої тваринки ‐
можуть спричинити негативну емоційну реакцію

Діти з особливими потребами та їхні сім'ї можуть отримувати різноманітні послуги від соціальних служб

Часто батьки беруть із собою на засідання навчальної команди людину, яка теж надає допомогу.

Батьки мають знати, що потрібно шукати підтримки не лише в школі, а й у ширшій громаді. Можна отримати поради, інформацію та допомогу від інших людей, різних організацій і спілок, соціальних служб у громаді

Батьки можуть порізному брати участь у житті шкільної громади ‐ від залучення до шкільних засідань до волонтерської діяльності у школі

Соціальні служби можуть надавати широку підтримку й інформацію. Соціальні служби можуть надавати широку підтримку й інформацію.