DIMENSIONES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA
La planeación en el ámbito educativo implica construir la posibilidad de transformar la
realidad actual con la finalidad de que en el proceso se determinan objetivos, estrategias, metas y actividades
DIMENSIÓN ECONOMICA
Es una dimensión que tiene en cuenta los recursos disponibles para mejorar la educación
Alude a las cuestiones relacionadas con el dinero y su optimización para dar un uso responsable y adecuado, es necesario considerar
Marco normativo
Marco Politico
Es óptimo de los recursos propios y de los proporcionados por el estado.
DIMENSIÓN POLITICA
Debe contemplar en su estructura los diferentes marcos normativos
Debe de desarrollarse dentro de un marco jurídico para un avance de acuerdo a la ley.
Ésta nos conduce a diseñar una planeación orientada hacia el futuro
Es importante identificar los elementos que de acuerdo a la normatividad
permitirán o impedirán la construcción
Escenarios factibles
DIMENSIÓN CIENTIFICA Y TECNOLOGICA
Es necesario hacer uso de los adelantos tecnológicos y así llevar a cabo cada planeación que desarrollemos en la institución educativa
Supone en su base tradicional, la aplicación de conocimientos científicos y técnicos en función de un proceso de cambio.
Selección de prioridades y el establecimiento de metas.
Realización de estudios de diagnóstico.
Formulación de programas y proyectos en el planteamiento de opciones de asignación de recursos.
Control y evaluación del proceso.
Diseño y aplicación de modelos.
DIMENSÓN CULTURAL
Alude a un proceso de identidad
nacional, así como a su marco axiológico
La planeación está influenciada e incide a nivel cultura
En cada lugar habrá una particular concepción que se asigna a la educación y habrá valores específicos.
Función
Sociedad
Hombre
Conocer los principios explícitos e implícitos de la cultura de la sociedad
DIMENSIÓN SOCIAL
Son aquellas acciones en donde participan los sujetos y tiene un enfoque social porque prácticamente está en todo el proceso.
Las decisiones y acciones que se emplean a través del proceso repercuten de
manera interior de acuerdo a los individuos que se están formando al interior de
una institución,
Se percibe y actúa como agentes educativos considerando los diversos sectores sociales.
La educación no se puede realizar al margen de la sociedad cualquier cambio afectará a los integrantes.
MACRO-PLANEACIÓN
La macro-planeación en el ámbito educativo habla de una visión en donde existe
una incidencia a nivel de política educativa, con el propósito de obtener un
cambio a nivel nacional.
MICRO-PLANEACIÓN
La micro-planeación en materia educativa habla de la previsión de escenarios
futuros para una institución educativa
Metas
Objetivos
En una institución educativa se hace
referencia a un planteamiento que responde a cuestiones de política educativa y
a nivel micro debe corresponder con la práctica docente que se lleve a cabo en
el aula