Análisis de situaciones escolares

Análisis de situaciones escolares

Caso

En la clase hay una estudiante que se destaca por su habilidad para dibujar rostros.

En la clase hay una estudiante que se destaca por su habilidad para dibujar rostros.

Teoría

Constructivista

Descripción Momento #1

Conocimiento previo de la estudiante, en dibujo.

Descripción Momento #2

Observación por parte del docente pilar, acerca de los conocimientos con los que la alumna Mireya cuenta, sobre dibujo y trazo.

Descripción Momento #3

Después de las correcciones por parte del docente, tales como; apreciaciones de sus talentos y observaciones, la alumna afirma sentirse confiada, en su proceso de dibujo.

Características

La motivación que realiza la docente, para de esta manera lograr que la alumna continúe con su buen desempeño en clase de dibujo. Basándose en sus conocimientos previos para ello, puesto que el conocimiento parte de un conocimiento anterior. La estudiante acepta las observaciones del docente, logrando de esta manera soluciones.

Caso

Es el final del día escolar y dos profesores dialogan sobre el comportamiento de los estudiantes

Es el final del día escolar y dos profesores dialogan sobre el comportamiento de los estudiantes

Teoría

Conductista

Descripción Momento #1

Se pretende modificar un comportamiento por medio del estímulo de entrega de caritas por buen comportamiento.

Descripción Momento #2

La docente Sandy cuestiona si el método funciona, a lo que la docente Juana responde que la mayoría de veces los mantiene controlados, afirmando de esta manera que se enfoca solo en la parte de conducta de sus alumnos.

Descripción Momento #3

Se le cuestiona a la docente casos como los de Katty, donde ella los remite a ámbitos personales y se centra netamente en los de conducta.

Características

Se busca que el alumnado adquiera destrezas, hábitos y habilidades ante situaciones determinadas. El docente juega un papel activo, en la instrucción, a través de la programación y adaptación de entornos regidos por estímulos o castigos. Puesto que aprender requiere de nuevas acciones o modificaciones de las presentes, el docente pretende ser referente de cambio.

Caso

Reunión de docentes compañeros de equipo

Reunión de docentes compañeros de equipo

Teoría

Cognitivista

Descripción Momento #1

Camilo le indica a Luis, que lo que debe lograrse en el proceso de aprendizaje es que este sea significativo.

Descripción Momento #2

Camilo invita a Luis a implementar en sus clases estrategias de didácticas para na mayor comprensión del tema.

Descripción Momento #3

La aceptación por parte de los docentes, de que por medio de las estrategias se logra una mayor adquisición del conocimiento.

Características

El docente actúa como organizador de experiencias didácticas que favorecen el aprendizaje del alumno.
Tiene especial interés en como el estudiante percibe, almacena y recupera la información. El docente genera ambientes de aprendizaje, permitiendo la estimulación en los estudiantes, generando conexiones en el material aprendido.