Evaluasi Pembelajaran AUD
Karakteristik perkembangan AUD
Unik
Egosentris
Eksploratif
Mudah frustasi
Aktif dan energik
Spontan
Daya perhatian
Pendek
Rasa ingin
tau yang kuat
Senang
Bergairah untuk
Belajar
Karakteristik lingkungan belajar
Lingkungan fisik
Lingkungan yang
Bersifat aktivitas
Berbagai orang yang ada
Disekitar anak
Sistem nilai, sikap
Dan norma
Komunikasi antara
Anak dan di sekelilingnya
Hubungan hangat dan anak merasa kebutuhannya
terpenuhi oleh lingkungannya.
UJIAN AKHIR SEMESTER
Tujuan, Fungsi dan Ruang Lingkup Evaluasi PAUD
Tujuan
Menilai ketercapaian
(Attaimen) tujuan.
Mengevaluasi
mengukur aspek-
aspek belajar yang
bervariasi.
Mengevaluasi dalam
memotifasi belajar
siswa.
Menjadikan hasil
evaluasi sebagai
dasar perubahan
kurikulum.
Fungsi
1.Alat untuk mengetahui
tercapai tidaknya
tujuan pembelajaran
2.Umpan balik
bagi perbaikan
peroses belajar
mengajaar.
Bentuk - Bentuk Evaluasi dan antar hubungannya
Pengamatan
(Observasi)
Wawancara
Sosiometri
Catatan Anekdot
Pemeriksaan medis
Portofolio
Unjuk kerja
Nama : Intan Kamilah
Dosen Pengampu : Happy Ika Melvina, M.Pd
Prinsip-prinsip penilaian dalam konteks PAUD dan Prosedur Penilaian PAUD
Berkesinambungan
Akuntabel
Sistematis
Mendidik
Objektif
Transparan
Menyeluruh
Bermakna
Teknik Penilaian AUD dan Instrumen Penilaian
Teknik penilaian Catatan Hasil Karya Anak PAUD,
Teknik penilaian Catatan Anekdot PAUD,
Teknik Penilaian Skala Capaian Perkembangan Anak (Rating Scale),
Konsep Dasar dan Kekuatan Penilaian Otentik
Penilaian dilakukan secara sistematis, terukur, berkelanjutan, menyeluruh yang mencakup pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak selama kurun waktu tertentu.
Guru ingin mengetahui kemampuan anak mengenal bentuk-bentuk geometri, maka guru menyiapkan kegiatan bermain dengan alat main berbagai bentuk di semua area/sentra/ sudut. Guru melakukan pengamatan, bertanya, dan mencatat hal-hal yang penting sesuai dengan kompetensiyang diharapkan muncul dari anak.
Konsep Dasar Observasi dalam Penilaian PAUD
Siapa yang diamati
Bagaimana
Mengamati
Dimana pengamatan
Dilakukan
Bagaimana
mendokumentasikan
Hasil pengamatan
Objek / perubahan
Tingkah laku apa
Yang diamati
Alat apa yang
Digunakan untuk
Mengamati
Kapan dan berapa
Lama mengamati
Bagaimana menggunakan
Informasi yang diperoleh