EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INICIAL

En la época de la colonia se abren los primeros hospicios y asilos que atendían niños y niñas en condiciones de pobreza o abandono.

Da el surgimiento de instituciones educativas y programas que otorgan otra perspectiva de tratamiento a la atención infantil.

Jardines y escuelas privadas con pedagogías basadas en: Comenio, Fröebel, Montessori y Decroly.

Expansión y desarrollo de educación preescolar:

Décadas de los 80 a 90 el ICBF y el ministerio de educación buscan cobertura y calidad educativa a población vulnerable.

La educación preescolar queda inscrita en el Ministerio de Educación Nacional como grado obligatorio.

Avance en el planteamiento de lineamientos curriculares en la educación preescolar.

La construcción del concepto de la educación inicial: Significado de la atención integral a la primera infancia se entiende como un proceso educativo orientado a promover el desarrollo de todas las niñas y los niños del país, desde su nacimiento.

La política pública de Atención Integral a la Primera Infancia impulsa desarrollos importantes para la educación inicial en sus 3 modalidades: Entorno familiar, entorno comunitario y entorno institucional.

Construcción del concepto de Educación Inicial

Declaración del Simposio Mundial de Educación Parvularia o Inicial, (Una educación inicial para el siglo XXI).

Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia(AEPI), celebrada del 27 al 29 de Septiembre de 2010.

Conpes 109 de 2007, se plantea la primera
definición de Educación Inicial.

2009, es un año fértil y se inicia un proceso de caracterización a partir de tres modalidades:

Proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.

La educación inicial y su pedagogía

La pedagogía para la educación de la primera infancia se entiendo como un saber teórico-practico reflexivo que esta en permanente elaboración por parte de los agentes educativos.

FROBEL, MONTESSORI y DECROLY son uno de los pedagogos mas influyentes. Gracias a ellos se le ha dado la gran importancia a factores sociales y afectivos que son fundamentales en la educación inicial.

Para que educar en la educación Inicial

Es un momento crucial en la vida de las personas donde se precisan relaciones emocionales, afectivas. desarrollo neurológico, físico y la interacción con el mundo exterior.

Favorece el desarrollo de la:

Quienes participan en la Educación Inicial

Los niños y niñas como eje principal

Teniendo en cuenta que es corresponsabilidad de un trabajo mancomunado donde permea la familia, la sociedad y por supuesto nuestro rol como agentes educativos que debemos concebir el aprendizaje integrado a el contexto socio-cultural en el que se desenvuelve cada infante.

Se reconocen las diferencias

Existe una serie de diferencias que se derivan de condiciones y situaciones que históricamente han generado desigualdad y vulneración de derechos

La diversidad de lo humano invita a quienes trabaja,os con niños y niñas de primera infancia a reconocer y promover diferentes maneras de construir la identidad.