ES UN PROCESO LARGO Y GRADUAL, DONDE EL ADULTO ACTÚA COMO MEDIADOR.

DESTACAR QUE EL CONOCIMIENTO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS, RUTINARIAS, JUEGOS Y EXPERIMENTACIONES, JUNTO CON LAS NECESIDADES DERIVADAS DE LOS RITMOS BIOLÓGICOS PROPIOS DE LA EDAD, PERMITEN AVANZAR EN EL DESARROLLO ARMÓNICO E INTEGRA DEL NIÑO Y NIÑA.

DESARROLLO AFECTIVO Y DE LA PERSONALIDAD.

ES UN PROCESO EMOCIONAL DE CONDICIONAMIENTO, SIENDO DE GRAN IMPORTANCIA PARA SU EXPERIENCIA VITAL, LA ACTITUD HACIA SI MISMO Y LOS DEMÁS, Y SU DESARROLLO CONSTRUCTIVO DE LA PERSONALIDAD.

DESARROLLO SOCIAL.

ES UNA CONDUCTA DE APEGO ENTRE MADRE E HIJO QUE TIENE COMO IMPORTANCIA FUNDAMENTAL SU PERSONALIDAD.

DESARROLLO PSICOMOTOR.

ES LA MADURACIÓN DEL SISTEMA MUSCULAR Y NERVIOSO, ES LA ETAPA QUE TIENE GRAN IMPORTANCIA LAS DESTREZAS MOTORAS. SE RIGE POR TRES LEYES UNIVERSALES: LEY CEFALOCAUDAL, LEY PROXIMODISTAL, GENERAL-ESPECIFICO.

DESARROLLO MENTAL,COGNITIVO Y DEL LENGUAJE.

MEDIANTE LA ETAPA SENSORIOMOTORA, EL NIÑ@ PRESENTA YA LAS CONDUCTAS INTELIGENTES, PASA LOS REFLEJOS PRIMARIOS A MOSTRAR UNA PERSPICACIA RUDIMENTARIA EN SU COMPORTAMIENTO, A LO LARGO DE ELLA DESARROLLA EL CONCEPTO DE PERMANENCIA DE LOS OBJETOS. REPRESENTA UN PENSAMIENTO MAS FLEXIBLE, PERO SIN TENER AUN LA MADURACIÓN DE UN ADULTO.

DESARROLLO FÍSICO.

ES UNA SECUENCIA PREVIA, ORDENADA Y ESTABLECIDA, AUNQUE HAY GRANDES DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN CUANTO A LA EDAD EN QUE OCURREN ALGUNOS EPISODIOS CRUCIALES DEL DESARROLLO.

ES SITUAR AL NIÑO/NIÑA COMO NÚCLEO, ACTOR SOCIAL, RECONOCIÉNDOLO, VALIDÁNDOLO Y DANDO CUMPLIMIENTO A LOS DERECHOS DE LOS CUALES ES TITULAR.

HOGAR

EDUCATIVO.

INSTITUCION DE SALUD.

ESPACIO PUBLICO.