IN VOLO CON PETER PAN "

In collaborazione con il team docenti ho pensato di creare un' attività che coinvolgesse tutta la classe, ma che mirasse a coinvolgere L. per favorire l' inclusione e la partecipazione.^

CONTENUTI

La fiaba e le sue caratteristiche;

narrazione di una fiaba;

produzione di un lapbook;

OBIETTIVI

ascoltare testi narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta;

permettere loro di identificarsi nei personaggi, nelle loro azioni, nei loro sentimenti.

leggere testi narrativi cogliendo l' argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni

FINALITA'

permettere agli alunni di sviluppare l' area emotiva e di giudizio morale in maniera divertente e ludica;

permettere loro di identificarsi nei personaggi, nelle loro azioni, nei loro sentimenti;

FASI ATTIVITA'

1 FASE: ( rilevazione delle conoscenze pregresse dei bambini sul concetto di fiaba) ; la docente proporrà ai bambini di realizzare un brainstorming con al centro la parola fiaba, al fine di far emergere le conoscenze pregresse su questo argomento.

11 FASE:( narrazione); l'insegnante narrerà agli alunni la fiaba di Peter Pan di James Matthew Barrie. In seguito, proporrà l' argomento fiabesco attraverso il software PREZi'.

III FASE: l'insegnante proporrà la creazione di un semplice lapbook, contenente schede didattiche per introdurre i vari personaggi della storia e contenuti riguardanti il mondo delle emozioni. Verrà proposta inoltre la visione di un book-creator per condurre gli alunni a riconoscere e identificare le emozioni per poter poi riflettere sui propri stati d' animo, sull' intensità delle emozioni.^

A fine attività i bambini verranno premiati con giochi didattici on-line tramite la web app wordwall, word art e jigsaw planet

L' insegnante valuterà l' efficacia del proprio lavoro attraverso una verifica on-line con la web app Kahoot

" In volo con Peter Pan " è l'attività didattica che ho proposto. Credo che la fiaba rappresenti uno strumento educativo molto efficace. Essa aiuta il bambino a scoprire il proprio mondo interiore ed emotivo, avvalendosi di una forma giocosa per aiutarlo a comprendere i sentimenti, anche quelli più complessi. Il bambino tende a riconoscersi ed identificarsi nei protagonisti dei racconti, entrando in contatto con le diverse emozioni sperimentate, imparando a riconoscerle, a nominarle e quindi esprimerle. Quest'attività è stata pensata come uno strumento che aiuta a prendere per mano tutti i bambini che, come Peter Pan coltivano un pensiero felice ( un sogno nel cassetto) per condurli nell' isola, dove l' avventura è fuori dallo spazio e dal tempo e dove l' essere bambino e adolescente non vorremmo finisse mai.

DESTINATARI

Una classe terza della scuola primaria

9 alunni, di cui 7 femmine e 2 maschi

L. è una bambina che ha subito un intervento neurochirurgico per esportazione componente temporale di lesione( istologicamente compatibile con lesione della linea gliale di grado intermedio) con persistenza di crisi epilettiche a frequenza plurisettimanale anamnestiche.

DISCIPLINE COINVOLTE

Italiano

Arte e immagine

Ed. civica

AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

aula scolastica

RISORSE

Docenti di classe

STRUMENTI

Libro d'italiano

astuccio

fogli di carta

schede

lapbook

PREREQUISITI

Saper leggere e comprendere testi narrativi semplici

saper riconoscere e interpretare fondamentali elementi narratologici

saper sintetizzare il contenuto di un testo narrativo semplice

STRATEGIE E METODOLOGIE

Saranno utilizzate il brainstorming

cooperative learning

didattica laboratoriale

COMPETENZE

Imparare ad imparare

competenza digitale

competenze sociali e civiche