Инклюзивное образование

форма обучения, при которой каждому человеку, независимо от имеющихся физических, социальных, эмоциональных, ментальных, языковых, интеллектуальных и других особенностей, предоставляется возможность учиться в общеобразовательных учреждениях.

внедрение ребенка с ОВЗ в нормальную среду, чтобы он мог получать не только знания, но и социальный опыт, принимать участие в коллективной внеурочной деятельности, общаться с детьми, не имеющими проблем со здоровьем.

формирование толерантного общества

Расширенные возможности адаптации к обществу

Более качественное образование, чем в сегрегационных организациях

Взаимоотношения между одноклассниками крепче

Инклюзивный подход благоприятен для учащихся

Объективные

Содержание программ для обучения

Повышенные требования к педагогам

Дополнительное финансирование

Выделение добавочных мест при перегруженности учебных заведений

Отсутствие налаженного взаимодействия между структурами разных уровней

Субъективные

Родители учащихся с ОВЗ опасаются предвзятого отношения

Семьи, в которых растут инвалиды, зачастую болезненно реагируют на то, что ровесники их детей не имеют проблем

Дети с особенностями развития не смогут полноценно влиться в коллектив

Родители здоровых учащихся нередко проявляют косность и консерватизм взглядов

В обычной школе учащиеся с ОВЗ не будут обеспечены реабилитационными и другими подобными услугами

Первый принцип утверждает равные права всех людей на уважение к их достоинству и на всестороннее развитие

Второй принцип декларирует право каждого человека на собственные мысли и чувства, то есть на ощущение себя самодостаточной личностью

Безоговорочное право на общение, на возможность находить понимание у других людей и делиться с ними своими мыслями, надеждами, страхами – третий принцип

Четвертый принцип декларирует взаимную потребность людей в общении, налаживании тесных связей друг с другом и с социумом в целом

Пятый принцип - опыт учебных заведений, внедряющих инклюзию, показывает, что обучение особенных детей будет успешным, если максимально приблизить образовательную среду к реальной жизни

Шестой принцип базируется на законах психологии и утверждает, что для любого человека нормально испытывать потребность в поддержке других членов общества, в первую очередь ровесников

Седьмой принцип гласит, что для успешного усвоения знаний и закрепления навыков необходимо прыгать выше головы, то есть делать то, что требует значительных усилий

Восьмой принцип пропагандирует пользу инклюзивного образования не только для детей с особенностями, но и для общества в целом

Глухота

Слабослышание или поздние проблемы со слухом

Слабовидение или полное отсутствие зрения, а также дети с амблиопией и косоглазием

Дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4 с возможностью коррекции

Проблемы в произношении, фонетико-фонематическое недоразвитие речи и немота

Нарушения опорно-двигательного аппарата

Задержка психического развития

Умственная отсталость

Совместное групповое обучение

Взаимное обучение

Игровые методы