TEORÍA Y PRÁCTICA

Orígenes metodológicos

UNESCO 1978

UNESCO 1978

Educación superior

Educación superior

Paises

Paises

Industrializados

Industrializados

Vías de desarrollo

Vías de desarrollo

Recursos humanos

Recursos humanos

Economico

Economico

Social

Social

Villareal 1980

Planes y programas

Planes y programas

Realidad

Realidad

Mendoza 1981

Profesionista

Profesionista

Humanista

Humanista

No tecnocrático

No tecnocrático

Arredondo 1981

Retos

Retos

Problemas sociales

Problemas sociales

Teoría-metodología

Teoría-metodología

Práctica-necesidades

Práctica-necesidades

Diaz Barriga 1980

Necesidades

Necesidades

Instituciones

Instituciones

Limitaciones

Limitaciones

Proyecto social

Proyecto social

Tecnológico

Tecnológico

Orígenes y fundamentos de la teoría curricular

Curriculum e ideología

Curriculum e ideología

Planeación educativa

Planeación educativa

Proceso de enseñanza

Proceso de enseñanza

Práctica profesional

Tareas de un campo

Profesión

Profesión

Científico

Científico

Políticas

Políticas

Tecnológico

Tecnológico

Conocimiento

Conocimiento

Objetivos

Objetivos

Espacio social

Espacio social

Interdisciplinariedad

Eliminar

Parcelamiento de la ciencia

Reconstrucción cognitiva

Reconstrucción cognitiva

Campos disciplinarios

Campos disciplinarios

Dificultad de implantación

Docentes

Docentes

Alumnos

Alumnos

Docente

Autoridad

Autoridad

Poseedor de conocimiento

Poseedor de conocimiento

Ejercicio mecánico

Entorno

Entorno

Laboral

Laboral

Social

Social

Nuevas propuestas

Nuevas propuestas

Delimitan

Sistema socioeconómico

Sistema socioeconómico

Educación escolar

Educación escolar

Esbozo de propuestas curriculares

Tyler, 1979

Tyler, 1979

Metas y objetivos

Metas y objetivos

Filosofía de la educación

Filosofía de la educación

Juicios de valor

Juicios de valor

Planeación

Planeación

Criterios

Criterios

Asignaturas

Asignaturas

Alumno

Alumno

Evaluación

Evaluación

Conducta

Conducta

Johnson, 1977

Resultados

Resultados

Estructurados

Estructurados

Intencionales

Delimitacion de criterios

Cultura

Cultura

Disciplinaria

Disciplinaria

No disciplinaria

Curriculum

Función

Guiar

Guiar

Enseñanza

Enseñanza

Taxonómicas

Taxonómicas

Permite encontrar

Errores estructurales

Errores estructurales

Omisiones

Selección de contenidos

Selección de contenidos

Evaluación

Evaluación

Explicaciones

Explicaciones

Hipótesis

Hipótesis

Villareal, 1980

Diseño

Diseño

Programas de estudios

Planes de estudios

Planes de estudios

Nivel superior

Nivel superior

Relacion

Relacion

Sistema productivo

País

País

Contexto

Contexto

Socioeconómico

Socioeconómico

Regional

Regional

Nacional

Captación

Necesidades

Necesidades

Demandas

Demandas

Glazman y de Ibarrola

Dirigida

Diseño de planes

Diseño de planes

4 etapas

Diseño de planes

Diseño de planes

Objetivos generales

Objetivos generales

Operacionalización

Estructuración

Evaluación

Evaluación

Arnaz, 1981

4 etapas

Elaboración de currículo

Elaboración de currículo

Instrumentación

Aplicación del currículo

Evaluación de currículo

Evaluación de currículo

Acuña, Vega, Legarde y Angulo, 1979

Realidad

Realidad

Análisis

Estudio

Estudio

Situacion social

Situacion social

Diagnóstico

Diagnóstico

Pronóstico

Necesidades

Necesidades

Evaluacion

Externa

Externa

Interna

Interna

ENEP Iztapalapa y ENEP, Zaragoza, 1980

Necesidad

Necesidad

Plan actual

Descripción

Plan de estudios

Plan de estudios

Definición de objetivos

Análisis de costos

Análisis de costos

Descripción del proyecto

Descripción del proyecto

Perspectiva

Perspectiva

Psicología

Psicología

Ciencia

Ciencia

Profesión

Profesión

UAM, Iztapalapa

Matrices

Trabajo

Trabajo

Aprendizaje

Aprendizaje

Problema lineal

Cursos

Cursos

Asignaturas

Asignaturas

Nivel superior

Nivel superior

Ciencia

Ciencia