LIBRO ALBUM

Ma Cecilia Silva-Díaz 3

El artista desea generar en los lectores/espectadores empatía e identificación con el protagonista

El artista nos lleva a tener una mirada más objetiva de los protagonistas y de las situaciones- Sipe 25

En los libros álbumes y en los libros ilustrados para niños, este espacio muchas veces determina propuestas de anticipación a la historia que se va a contar, incluso, se adelantan mediante indicios algunas pistas que se resuelven más adelante, otras veces sirven para crear una atmósfera, adelantar el tono del relato o como superficie donde se distribuyen elementos visuales que contribuyen a la fijación del detalle, una destreza fundamental para el desarrollo perceptivo.

Sirven para dar la impresión de que estamos mirando desde una ventana. Doodley citado en Sipe 33La forma más común de enmarcar es simplemente dejar espacio alrededor de la ilustración. Cuanto más grande es el espacio, más resalta la ilustración y más objetivos y distantes podemos ser al respecto. Nodelman citado en Sipe 33

La ilustración enmarcada ofrece una visión limitada de un mundo. Moebius citado en Sipe 33Los artistas pueden crear un marco ilustrado lo que puede resultar en una pista anticipatoria sobre que que va a ocurrir o incluso constituir una historia paralela. El efecto de esta utilización del borde es crear otro texto más para que el lector o espectador lo absorba e integre al texto verbal y al texto ilustrativo; el borde agrega otra capa de significado narrativo. Sipe 33

Lala ilustración sin marco constituye una experiencia total, una vista desde adentro. Moebius citado en Sipe 33

Una ilustración puede tener sangrado si se entiende hacia alguno de los lados o sangrado completo si se entiende hacia los cuatro lados de la página. En una doble página con sangrado completo, la ilustración cubre la totalidad de las dos páginas y se dice que esta constituye la mejor vista desde adentro. Moebius citado en Sipe 33El sangrado completo sugiere una vida que transcurre más allá de los confines de la página, de modo que el espectador se convierte más en un participante que en un espectador de los eventos ilustrados. Doonan citado en Sipe 33

Romper el encuadre, donde parte de la ilustración se extiende más allá de la línea recta que lo separa del espacio en blanco del encuadre, es una técnica que a menudo resulta en una sensación de tensión o emoción para el espectador. Cuando una ilustración rompe el marco, es como si estuviera luchando por salir de la restricción proporcionada por este mismo. Sipe 33Debido a que el encuadre es el límite entre la ilusión de la ilustración y la realidad de la página física, es decir un tiempo y espacio acotado entre el mundo real e imaginado, o una transición del mundo real al mundo de la representación, romper el encuadre también desdibuja la distinción entre ilusión y realidad. Uspensky, Whalen-Levitt, Harms & Lettow citados en Sipe 34

La atención se centra sobre los personajes o los elementos más que en su entorno. Silva-Díaz 5

Puestas en página Sophie Van der Linden citada en Silva-Díaz 4.Relación espacial entre imágenes y textoDisposición de los elementos en la página

Texto en una página e imagen en la otra. Silva-Díaz 4 Lectura de álbumes

Texto e imagen comparten la doble página. Silva Díaz 4

Como en el cómic (en viñeta) Silva-Díaz 4

Los textos son parte de la imagen. (Iconotexto: cuando es imposible separar texto de imagen). Silva-Díaz 4

Cuando en un libro álbum el texto y la ilustración se reparten la tarea de contar la historia, lo más probable es que la configuración espacial, es decir el espacio en el que transcurre la narración, sea transmitida a través de las imágenes. Recordemos que la ilustración es un arte espacial por excelencia, aunque la sucesión de imágenes pueda transmitir la idea de paso del tiempo.Las narraciones ocurren en algún lugar (interno o externo, real o imaginario).Se intenta que haya coherencia espacial, es decir, que la sucesión de páginas permita que el lector construya una imagen o "mapa" espacial. Silva-Díaz 10

Silva-Díaz 10

Es decir ayudan a mostrar lo que no se puede ver como los sentimientos

Silva -Díaz 12

Ma Cecilia Silva-Díaz

Cada texto tiene vacíos que los lectores deben completar mientras leen: el texto visual incluye vacíos que surgen del número extremadamente limitado de tomas que el ilustrador tiene disponibles. Por supuesto, la técnica del montaje permite un mayor número de ilustraciones. Iser citado en Sipe 36Lector activo

Jugar con la elipsis e hipotextos favorece/estimula la ampliación del intertexto del lector...y permite apreciar la intencionalidad estética del libro. Amo Sanchez 65 El papel del álbum en el desarrollo del intertexto lector

Amo Sanchez 65 El papel del álbum en el desarrollo del intertexto lector

Narrador (voz narrativa) y punto de vista (focalización) El Lector Literario en los Grados de Maestro : deconstruir para construir Rosa Tabernero

El Lector Literario en los Grados de Maestro : deconstruir para construir Rosa Tabernero

Transtextualidad es la presencia de una obra literaria anterior (hipotexto) en otra posterior (hipertexto) que la cita, copia o reelabora. Jesús Díaz Armas p. 189

"Por lo general , el texto ayuda a avanzar y las ilustraciones invitan a detenerse (ritmo narrativo)" Ma Cecilia Silva-Díaz"El drama de pasar la página" Barbara Bader

Los saltos de página pueden funcionar como señales de .....Sipe 38Pueden aumentar nuestro compromiso y placer contribuyendo positivamente a nuestra experiencia con el libro. Sipe 39

Ma Cecilia Silva-Díaz 3

Fanuel Hanán Díaz 124

Azul: calma, desapego, serenidad, melancolíaAmarillo: felicidadRojo: calidez, enojo, energía, pasión

Se refiere a la añadidura de blanco o agua en el caso de las acuarelas

Se refiere a la añadidura de negro. Sipe 28

Las ilustraciones están destinadas a verse en un orden determinado y eso constituye la narrativa visual del libro. La narrativa implica tanto acción como tiempo.

Tanto ilustradores como cineastas utilizan guiones gráficos como parte de su proceso de planificación. Sipe 36

Los ilustradores a menudo varían el punto de vista y la distancia de la misma manera que una película presenta sus imágenes como vistas desde lejos, pasando a una toma de zoom para ver ser vistas desde más de cerca. Sipe 36

Cada texto tiene vacíos que los lectores deben completar mientras leen: el texto visual incluye vacíos que surgen del número extremadamente limitado de tomas que el ilustrador tiene disponibles. Por supuesto, la técnica del montaje permite un mayor número de ilustraciones. Iser citado en Sipe 36

https://aprendercine.com/encuadre-plano-toma-diferencias/El encuadre es lo que determina dónde empieza y termina el cuadro hacia la derecha, izquierda, arriba y abajo.Consiste en delimitar qué entra y qué no entra en la imagen que estamos filmando.Para definir los encuadres se usan los tamaños de planos.

En cada plano puede hacerse zoom in/zoom out- se refiere al movimiento de la lente de la cámara.https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n1/p3.html

En la misma orientación de la lectura del texto, de izquierda a derecha

Implica libertad, felicidad, triunfo, espiritualidad

Signo de gran peso pictórico, sensación de tener los pies en la tierra, también amenaza o tristeza

Se coloca allí porque se quiere destacar algo, es algo que tiene una gran importancia en la historia

Es una manera de invitar a pasar la página

Varias ilustraciones en la misma página a lo que Schwartz llama "narración continua". Representa una manera en que el ilustrador puede indicar accción, movimiento, o secuencia de tiempo. Sipe 35 Pictures As Aesthetic Objects

Son pequeñas ilustraciones que suelen usarse para dividir secciones de texto o bien para decorar la página (son más comunes en libros ilustrados que en libros álbum). Sipe 35

Dan una sensación de estabilidad y calma Sipe 29Son más estables, tienden a sugerir calma; alivian y reconfortan Silva-Díaz 16

Son más dinámicas que las horizontales. A menudo transmiten triunfo o victoria Silva-Díaz 16Sugieren energía, apuntan a conmover Sipe 29

Son las más dinámicas, evocando un sentido de movimiento o tensión. Sipe 29Las composiciones donde predominan las líneas diagonales crean inestabilidad, sorpresa e invitan a avanzar. Pueden transmitir caos o desorden. Silva-Díaz16

Crean más ansiedad y miedo debido a su asociación con objetos filosos

Nos hacen sentir más cómodos y a salvo. Sipe 29

Comunica una cualidad serena, tranquilizadora y contemplativa. Sipe 35

Un estilo característico de un momento o lugar en particular. Ejemplos de estilos pictóricos serían, la fascinación Renacentista por la perspectiva y la fascinación Impresionista por la imagen visual inmediata, por captar imágenes fugaces. Sipe 30

Cambios en el énfasis que se pone a algo o en el tema, pero no en los métodos generales de representación. Sipe 30

Un estilo único, individual. Sipe 30

Sophie Van Der LindenSVdL-course_week2 pág 34

Hace referencia a qué tan cerca o lejos se coloca al espectador de la escena en la ilustración. Cuanto más nos acercamos a la acción, más empatía y emoción sentimos; mientras que un plano general tiende a hacernos más objetivos y distantes, viendo la acción desde una distancia segura. Sipe 32