les enjeux et perspectives du métier de documentaliste en milieu scolaire

Emergence du métier de documentaliste au XXe siècle

Création du CAPES en 1989 ce qui entraine l'apparition du documentaliste scolaire

Assimiler aux bibliothécaires dans un premier temps

Une légitimité gagnée petit à petit

Où travaille-t-il ?

Dans un établissement scolaire

Dans un Centre de Documentation et d'Information

Pour qui travaille-t-il ?

Pour des usagers

Pour des élèves

Pour un établissement scolaire

Avec qui travaille-t-il ?

Avec des bibliothécaires

Avec d'autres professeurs

Pour et avec les élèves

De nouveaux outils de travail

Création de nouvelles formations pour appréhender ces outils

Une évolution constante du métier de documentaliste

Une source inépuisable d'informations à traiter

"Infobésité"

Création de nouveaux postes

Appartition d'une culture de l'information

Approche personnelle

Savoir où chercher l'information

Savoir traiter l'information en prenant soin de différencier le vrai du faux

Utiliser l'information

Produire de l'information

Approche éducative

TICE

Participe à la réforme de l'enseignement

Une évolution des lieux et des pratiques pédagogiques

Une meilleure maitrise de l'information

Une réforme de l'enseignement

Plus d'autonomie

Formation tout au long de la vie

Associer apprentissage et nouvelles technologies

Mise à niveau des cursus scolaires

Utilisation de nouveaux procédés et outils technologiques

Les bases de données

Les signets BNF

Gestion d'un centre de ressources multimédia

Rôle pédagogique

Aider les élèves à gagner en autonomie

Réalisation des TPE

Vulgariser l'utilisation d'internet et des réseaux sociaux dans les études

Rôle didactique auprès des élèves

Recherche documentaire

Classement des documents

Diffusion des documents

Utilisation de ces documents

Réformer les techniques d'enseignement à l'école

Rendre accessible les nouveaux outils numériques

Mieux gérer l'information et la rendre accessible