FUNDAMENTOS DE DIDÁCTICA

La educación debe ser intensa y dinámica

Es mejor que haya cambios a que no lo haya y los procesos educativos queden en stand by.

Se refiere a algo nuevo, o distinto a lo que tenemos

Por qué razón se introdujo a que criterios se espera que mejoren las cosas

ESTRUCTURA

INFORMACIÓN

EVALUACIÓN

FORAMCIÓN

APERTURA: se opone a la rutinización y al esclarecimiento

ACTUALIZACIONES: Se trata de poner al día los dispositivos de enseñanza incorporando los nuevos conocimientos y recursos disponibles.

MEJORA: Insistir en lo que aporta como superación de la situación anterior a la nueva, llevando la a lo virtual.

Poco a poco, nos sentimos atrapados por la realidad virtual. A pesar de lo que se pretende, es vieja
como el mundo, como nuestros sueños. Y nuestros sueños nos han conducido a universos virtuales
extraordinarios, fascinantes, a continentes nuevos, desconocidos, donde hemos vivido experiencias
excepcionales, aventuras, amores, peligros. Y a veces también pesadillas. José Saramago

Mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se ajustan a las necesidades e intereses.

BENEFICIOS

Democratización cultural

Nuevas oportunidades de enseñanza a los profesores

Personalización de la enseñanza adaptándose a las necesidades de cada estudiante.

Habilidades para la vida adulta en un entorno avanzado tecnológico.

Educación de estudiantes altamente efectivos y desenvueltos en la sociedad de la información.

PRINCIPIOS

Es un derecho humano

Es una educación de calidad

Tiene un sentido social

Es una forma de vida, una manera de vivir juntos, basada en la creencia de que cada individuo es valorado y pertenece al grupo una escuela inclusiva será aquella en la que todos los estudiantes se sientan incluidos. (Patterson 1995:5)

En su origen, unos principios y unos valores que van más allá del marco de la integración.

En su base filosófico. La consideración de la escuela como un agente de cambio enmarcado a un nuevo modelo de sociedad plenamente democrática.

En su desarrollo practico, unas estrategias educativas que ponen el acento en los procesos de interacción y que deben hacer posible una educación de calidad para todos sin exclusión ninguna.