Exije
Fines
Consentimiento informado
Evalúa
Evalúa
Características
Requiere diseño de
Requiere de
Partes estructurales
Combina Información de diferentes Fuentes
Debe
Para evaluar
Premisas
Coevaluación
Porque Demanda
Permite
Importante que
son
Evaluado por
Coevaluación
Para evaluar
Para evaluar
Lussier y Allaire, 2004
y de
Heteroevaluación

Estrategias Evaluativas

c1

Evaluacion 360°

c2

Cualificable

Formativa

Evaluativa

Hospitalaria

c1

Instrumento de evaluación especifico

Rubrica

c1

Holística

Panorama  General de Logros

Analítica

Partes del Desempeño

Criterios de Evaluación

c1

Mini-CEX

c2

Simulación real con paciente

Sumativos y Formativos

La evaluación de las competencias deberá realizarse en una situación lo mas autentica posible.

En concordancia debe ser lo mas cercano posible al contexto profesional

Abarcar el todo en el proceso evaluativo, se debe generar desde una mirada integral

Maximo 5 estaciones

Mapas Mentales

Escenarios simulados

Auto evaluación

Hetero evaluación

Co evaluación

Escenarios simulados de  Baja Complejidad

Técnica

Responsabilidad

Actitud frente al stress

Toma de decisiones acertada

Contexto en el cual se desmpeña

Tener claro los indicadores

Utiliza Entrenadores de Tarea Parcial (Part Task Trainers)

Simulación clínica

c1

Escenarios Simulados de Mediana Complejidad

Evaluar Toma de decisiones

Competencias de Comunicación

Destreza de solucionar el problema

Escenarios de Alta Fidelidad

Habilidades y Competencias Técnicas

Exploración Emocional del grupo

Resumen del Escenario

Estudiante identifica el error por sí mismo

Indagación - Persuación

Debriefing

c1

Entrenamiento

c1

OSCE-ECOE

EVALUACIÓN CLINICA ESTRUCTURADA POR COMPETENCIAS, descrita en 1975 por Harden como alternativa para evaluar el rendimiento clínico, para mejorar la validez y confiabilidad de la evaluación por desempeño

c1

Personal administrativo

Numero de docentes

Espacio

Tiempo

Profesor

Pares

Paciente

Otros profesionales

Auxiliares

Otros actores

Retroalimentación

Miembros de la academia

Personal Docente

Alumno

Autoevaluación

Equipo de Trabajo

Simulación

c1

Indicadores precisos

Estaciones

c2

Coherente con los Objetivos

Establecer niveles

Apropiada al nivel

Estrategias de Puntuación

c1

Definiciones de Calidad

c1

Autoevaluación