Conectivismo: Conocimiento en las redes
Teoría del aprendizaje para la era digital y es la teoría que mayor impacto ha tenido en los últimos años
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesarioa para facilitar el aprendizaje continuo
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
La toma de decisiones es, en si misma, un proceso de aprendizaje.
Complejidad y aprendizaje emergente: entre la prescripción y el caos
Este planteamiento se pregunta por las condiciones que lo favorecen, los mecanismos de validación del conocimiento así generado.
"emergente" nos referimos al descrito en el contexto de la teoría de la complejidad, que no debe confundirse con el concepto de tecnologías y pedagogías emergentes
Es abierto y flexible, surge de los contextos en los que el cambio es rápido e impredecible, es decir, en una sociedad como la actual.
Heutagogia: La teoría del Aprendiz libre^
La Heutagogia es un concepto para designar el estudio del aprendizaje autodeterminado de los adultos
Tiene como objetivo re interpretar y superar la andradogía
En andradogía el profesor diseña el curriculum, las preguntas, los debates y la evaluación de acuerdo con las necesidades
La eutagogia se diferencia de la andragogía en el énfasis e el aprender a aprender
Aprendizaje de doble-bucle, donde en lugar de arreglar un problema , este cuestiona los subyacentes, los valores y las creencias
La teoría LAAN: Hacia una teoría pedagógica de los PLEs
LAAN (el aprendizaje como una red)
Es un intento de elaborar una fundamentación teoríca sobre el aprendizaje y la enseñanza cuya acción sea la construcción y enriquecimiento del propio PLE
Ecologías del conocimiento, es un conjunto de PKNs unidas por lazos débiles, que forman un sistema complejo con entidades auto-organizas y propiedades emergentes.
PLEs como entornos de aprendizaje constructivistas
Aprendizaje complejo como, aquel aprendizaje que implica la integración de conocimientos, habilidades y destrezas y actitudes.
El objetivo, es mostrar que las prácticas que comúnmente asociamos al uso de un PLE son perfectamente integrables e los entornos de aprendizaje constructivistas
Los PLEs ofrecen múltiples oportunidades para ampliar lo atractivo y permiten decidir a los estudiantes como y porque utilizar distintas herramientas tecnológicas
Conclusiones: Los PLEs y las pedagogías emergentes
Pedagogías emergentes son el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas no bien sistematizadas
Poseen características muy parecidas a las de las tecnologías de la información y la comunicación emergentes
Los PLEs "nuevo enfoque sobre como usar la tecnología en el aprendizaje"