DERECHO A LA EDUCACIÓN

París, 10 de diciembre de 1948

Establece principios muy importantes como el derecho a la vida, que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, que todos tenemos derechos y libertades sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición, entre otros.

Argentina, 20 de noviembre de 1959

Establece los siguientes principios: - - Derecho a la vida
- Derecho a la alimentación
- Derecho a la educación
- Derecho al agua
- Derecho a la salud
- Derecho a la identidad
- Derecho a la libertad de expresión
- Derecho a la protección
- Derecho a la recreación y esparcimiento
- Derecho a tener una familia

7 de noviembre de 1967

Es una declaración de derechos humanos proclamada por la Asamblea General de Naciones Unidas, dedicada a los derechos de las mujeres.

París, del 17 de octubre al 23 de noviembre de 1974

Recomienda a los Estados Miembros la toma en consideración de una serie de principios y medidas para favorecer en todas las etapas y formas de educación, la comprensión, la cooperación y la paz internacionales, entendidas como un todo indivisible -al que se alude frecuentemente como comprensión internacional- fundado en el principio de relaciones amistosas entre pueblos y Estados con sistemas sociales, políticos y culturales diferentes, así como en el respeto a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la Declaración universal de los Derechos Humanos y en la Carta de Naciones Unidas.

Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990

Reconoce que la educación puede contribuir a lograr un mundo más seguro, o más sano, más próspero y ambientalmente más puro y que al mismo tiempo favorece el progreso social, económico y cultural, la tolerancia y la cooperación internacional. Establece que las necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje (como la lectura y la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de problemas) como los contenidos básicos del aprendizaje (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.

Viena, 25 de Junio de 1993

Refuerza la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Carta de las Naciones Unidas. Tiene por objeto la plena realización de todos los derechos humanos; derechos económicos, sociales y culturales y derechos civiles y políticos, y las libertades sin ningún tipo de discriminación, como el racismo, la xenofobia (hacia inmigrante, indígenas, minorías étnicas u otros grupos); reafirmando también los derechos humanos de mujeres, niños y personas con discapacidad.

Hamburgo, Enero de 1997

Fomenta la educación de adultos como una necesidad y un derecho para la creación de una sociedad educativa. Contiene 27 parágrafos, acerca de los principios fundamentales, el concepto “educación de adultos”, sus objetivos, consecuencias y demás. Busca crear conciencia de la importancia crucial de la educación de la población
adulta y así forjar compromisos mundiales en favor del derecho a la educación de los jóvenes y adultos

Nueva York, Estados Unidos. 8 de septiembre de 2000

Reafirmó la fe en la Organización y en su Carta como cimientos indispensables de un mundo más pacífico, más próspero y más justo. Refuerza los valores y principios de la libertad, la igualdad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto por la naturaleza y la responsabilidad común. Definió como objetivos: Erradicar la pobreza extrema y el hambre, lograr la enseñanza primaria universal, promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer, reducir la mortalidad infantil, mejorar la salud materna, combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades, garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y fomentar una asociación mundial para el desarrollo.

2001 y noviembre de 2015

Orienta la transformación y ampliación de la EFTP y del aprendizaje a lo largo de toda la vida en todo el mundo. La Recomendación sienta los principios generales y objetivos de la EFTP y sus disposiciones abarcan cinco ámbitos fundamentales:
- políticas y gobernanza,
- calidad y pertinencia,
- seguimiento y evaluación,
- investigación y gestión del conocimiento, y
- cooperación internacional.

Senegal, abril de 2000

Es un compromiso mundial para dar educación básica de calidad a todos los niños, jóvenes y adultos. En el Foro Mundial sobre la Educación (Dakar, 2000), 164 gobiernos se comprometieron a hacer realidad la EPT y definieron seis objetivos que debían alcanzarse antes de 2015, los cuales son: i) extender y mejorar la protección y educación integrales dela primera infancia, ii) velar por que las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen;iii) velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan iv) aumentar el número de adultos alfabetizados en un 50% v) suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria vi) mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación,garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables.

septiembre de 2000

Los líderes del mundo convinieron en establecer objetivos y metas mensurables, con plazos definidos, para combatir la pobreza, el hambre, las enfermedades, el analfabetismo, la degradación del ambiente y la discriminación contra la mujer. Estos objetivos y metas, se llaman ahora "Objetivos de desarrollo del milenio". Estos objetivos son: 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre, 2: Lograr la enseñanza primaria universal, 3: Promover la igualdad entre los sexos y el empoderamiento de la mujer, 4: Reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años, 5: Mejorar la salud materna, 6: Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades, 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y 8: Fomentar una alianza mundial para el desarrollo.

Aprobada en Londres el día 16 de noviembre de 1945 y modificada por la Conferencia General en sus reuniones

Establece los propósitos y funciones de los miembros y órganos constitutivos de la UNESCO, como son la conferencia general, el consejo ejecutivo, la secretaría y las Comisiones Nacionales de Cooperación que la integran.

Realizada en París del 14 de noviembre al 15 de diciembre de 1960

Establece acuerdos en cuanto al concepto, efectos, situaciones, prevención y acciones a realizar en cuanto a la discriminación educativa

21 de diciembre de 1965

Busca promover y estimular el respeto universal y efectivo de los derechos humanos y de las libertades fundamentales de todos, sin distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión en el sistema educativo.

16 de diciembre de 1966

Establece los derechos civiles y políticos que son los derechos vitales que buscan proteger a las personas en su integridad física y mental, y garantizar su participación en la vida política, dentro de los límites territoriales y que no deben violentarse para garantizar una convivencia social.

16 de diciembre de 1966

Establece los derechos económicos, sociales y culturales, o derechos de igualdad, que garantizan que todos los seres humanos cuenten con los recursos materiales y espirituales necesarios para una vida digna, posibilitan un nivel de vida adecuado para las personas en cuanto a igualdad, accesibilidad, posibilidades y condiciones, entre otros.

21 de noviembre de 1978 en su 20ª conferencia y el 17 de noviembre de 2015 en la 38ª

Sirve como referente universal en materia de estándares éticos y cualitativos de la educación física, la actividad física y el deporte. La Carta reconoce también el papel de la educación física como impulsor de la promoción de la igualdad de género, la inclusión social, la no discriminación y el diálogo permanente en nuestras sociedades.

3 de septiembre de 1981

Reconoce la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, y la eliminación de toda forma de discriminación contra la mujer. Reconoce expresamente la discriminación de la mujer por el hecho de serlo. Es el documento jurídico internacional más importante en la historia de la lucha sobre todas las formas de discriminación contra las mujeres.

París, del 17 de octubre al 16 de noviembre de 1989

Reconoce que la enseñanza técnica y profesional responde al objetivo mundial del desarrollo de los individuos y las sociedades y establecen su definición, objetivos, propósitos, relaciones, condiciones, entre otros.

20 de noviembre de 1989

Reúne derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los niños, niñas y jóvenes de todo el mundo. La Convención tiene 54 artículos que reconocen que todos los menores de 18 años tienen derecho al pleno desarrollo físico, mental y social, y a expresar libremente las opiniones. Su aplicación es obligación de los gobiernos, pero también define las obligaciones y responsabilidades de otros agentes como los padres, profesores, profesionales de la salud, investigadores y los propios niños y niñas.