פיתוח למידה היברידית

באילו דרכים אני נוטה ללמוד במרחב הדיגיטלי ואילו דרכים של אחרים מוכרות לי?

אילו כלים דיגיטליים שאני מכיר רלוונטיים ללמידה של הלומדים בקורס?

אילו כלים דיגיטליים שאיני מכיר דרושים לי להעמקת הלמידה ולהעשרתה?

כיצד מעודדים חקר עצמאי ברשת?

מה היתרון שיש לשימוש בכלי דיגיטלי בשלב זה?

כיצד הרעיון הספציפי שלי יכול לבוא לידי ביטוי בעזרת כלי דיגיטלי?

מהי המיומנות הדיגיטלית שאפשר לקדם בשלב זה ומהווה ערך מוסף לפעילות התוכנית שמתרחשת?

מהם המדדים שצריכים להיכלל בהערכה של מיומנות זו ויכולים להוות מצפן עבור מנחה שרוצה לשפר מיומנות זו בקרב הלומדים?

אילו יוזמות פעילות של הלומדים יתרחשו במהלך הלמידה מיוזמה שלי?

אילו התנסויות מעשיות תומכות בתהליך הלמידה של תחום התוכן?

אילו מיומנויות נדרשות ללומד במהלך ההתנסויות המעשיות של הלמידה?

מהן אבני הדרך שתומכות בפעלנות וצריכות להיות ללומד, שעליי לזהות בו?

איך אני יכול לצמצם את הזמן הפרונטלי שלי למינימום על מנת לאפשר כמה שיותר פעילות מצד הלומדים?

מיהם האנשים שאתייעץ איתם במקרה ו..

איזה ידע דרוש לי אודות הלומדים לקראת ובמהלך הלמידה? איזו תרומה תהיה לידע הזה שיש לי על הלומדים?

אילו תהליכים מקדמיים נכון לי לעשות לקראת הקמת קבוצת הלמידה?

באילו דרכים לאורך הלמידה ניתן לחזק ממדים של שותפות, הדדיות ואקלים למידה בקבוצה?

מהם התנאים ליצירת קבוצת למידה מעורבת, בה הלומד הופך להיות גם המלמד?

מהן הפעולות שאני כמורה יכול להתחייב אליהם כדי לייצר קשר אישי רציף עם הלומדים?

באילו דרכים ייזמו הלומדים ממשקי למידה אלה עם אלה?

אילו מטלות למידה מעודדות שותפות ומאפשרות הערכה של דפוסי שותפות בין הלומדים?

מהן הפעולות הפרקטיות למנחה במהלך מפגש שיעודדו שיתופיות בין הלומדים?

איך נכון לעצב פעילות בזוגות/קבוצות כך שכולם ירתמו ויתרמו?

הערכה מבוססת התנסויות מעשיות

רפלקציה עצמית במהלך הלמידה

מתודולוגיות הערכה נוספות שנחשפתי אליהם ועשויות להועיל ללמידה

הערכת עמיתים- חברי הקבוצה מעריכים על בסיס תוצר

הערכה מבוססת תהליך אל מול הערכה מבוססת תוצר