von Elizabeth Garcia Munoz Vor 4 Jahren
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Seek to understand how this civilization had evolved into becoming one of the most powerful in history.
Learn about Greek scientific breakthroughs, great battles, and mysterious stories with gods and goddesses.
Comprendiendo que
las competencias se deben considerar prácticas y procesos de desarrollo, y no metas que tienen un simple final.
Los cuales se reflejan
en los compromisos personales y sociales.
en las formas de aproximarse al conocimiento como científico, natural o social, como en los conceptos propios de las ciencias.
atendiendo a
habilidades cientificas, sociales, tecnologicas o científicas.
entornos vivos y físicos.
de 1 a 3, de 4 a 5, de 6 a 7, de 8 a 9 y de 10 a 11.
medir la calidad de desarrollo
Y, en estas columnas se conectan los conocimientos propios de las ciencias naturales y sociales, así.
indicar las acciones de pensamiento y de producción concretas que los estudiantes deben interiorizar.
Y, en estas columnas se conectan los conocimientos propios de las ciencias naturales y sociales, siendo los estandares generales
Subtopic
Who was the enemy against which the Greeks fought at Marathon?
Type in the answer.
Mostrar lo que el niño debe estar en capacidades de hacer al alcanzar los aprendizajes enunciados según sea su edad y momento de desarrollo para ar cuenta de su apropiación del aprendizaje nombrado.
Referencia del maestro para hacer del aprendizaje un poco mas observable.
La estructura del aprendizaje que se lleva a cabo en el área.
Plantear las unidades básicas y fundamentales sobre las cuales se puede edificar el desarrollo futuro del individuo.
Ser los aprendizajes en conjunto de unos conocimientos, habilidades y actitudes que otorgan un contexto cultural e histórico a quien aprende.
Su primera aparición fue
en el 2015
con el fin de
presentar la primera versión del DBA, a la cual luego de revisiones se le continuó agregando y analizando sus contenido para encontrar y usar las fortalezas que mejor se acoplaran a las necesidades de los estudiantes
para luego realizar
nuevas propuestas de conjuntos coherentes de saberes necesarios para el desarrollo de las personas.
Ser herramientas diseñadas para todos los miembros de las instituciones educativas que les permite identificar los saberes básicos que se deben potenciar en diferentes grados de escolaridad.
para que puedan manejar conocimientos propios de las ciencias con los métodos y actitudes propias del trabajo de los científicos. Que a su vez van a valorar y utilizar los conocimientos necesarios como unos compromisos personales y sociales.
