Multimodalidad Educativa
El concepto multimodal hace referencia a diversos recursos propuestos para el aprendizaje ya sea
utilizando la comunicación oral, escrita o gráfica. Sus características son: Modo semiótico o Medio
semiótico,(Álvarez & del Río, 2003; Wetsch, 1998).
Modo Semiótico
Es el contenido lingüístico aborda los
conocimientos que permiten la
apropiación de aprendizajes
significativos, este es implementado
desde la comunicación humana y es comprendido como una herramienta que
permite la obtención contenidos.
Aprendizajes Significativos
Juegos
Clases
Conocimientos previos
Comunicación
Medio Semiótico
Hace referencia a las herramientas que
se pueden utilizar tanto físicas como
recursos tecnológicos y la web 2.0 para
crear contenidos educativos que sean
innovadores y significativos.
Heramientas
Web 2.0
Medios Técnicos y tecnológicos
Planeación
Cuando hablamos de primera infancia es importante resaltar el DUA esto quiere decir, podemos aplicar la Multimodalidad como herramienta que permita la adquisición de saberes previos en la población infantil, permitiendo que cada individuo aprenda de diversas formas pero que la información este apta para todos sin exclusión, es decir, que cada recurso y material cumpla con el proceso de inclusión en toda la población infantil.
La Multimodalidad permite crear procesos de inclusión, como los describe el DUA no solo para los niños y niñas con discapacidades, sino crear contenidos educativos para toda la población por igual sin exclusión.