Estrategias para mantener el control de la disciplina del 6to “B” de la escuela Francisca Arizaga Toral en la ciudad de Cuenca en el periodo de abril a junio 2019.

Durante las practicas Pre-Profesionales (PP) en la Unidad Educativa Francisca Arizaga Toral, como trío pedagógico se observó de forma directa que en el aula de clase existía mucha indisciplina, liderada por algunos estudiantes; motivo por el cual, se generaba un ambiente inadecuado por distracción, bulla y algarabía, interrumpiéndose el progreso normal de la clase.

Lo que provoca un inadecuado aprendizaje y concentración de los niños y niñas de clase, alterando el proceso enseñanza aprendizaje del docente.

Acciones

jugar con sus compañeros

consumían alimentos

utilizaban otras prendas de vestir

levantarse de los puestos

molestar, gritar, saltar, pelear

hablaban en desorden sin alzar su mano para pedir la palabra

¿Qué es la disciplina?

Según Guanipa, Nava y Dávila (2007), citando a Quinn (1989), afirman que: “La disciplina es el conocimiento que moldea, forma, corrige e inspira el comportamiento adecuado” (p. 129)

La disciplina en la antigüedad era muy ruda y estricta, ya que si los estudiantes no cumplían con las reglas o normas establecidas por los directivos recibían castigo corporal por parte de los docentes, como si fueran sus padres; Pero con los métodos implementados por varias figuras educativas ecuatorianas en épocas históricas, la disciplina cambio, esto gracias a la implementación de formas de controlar la disciplina como por ejemplo: el docente debe adquirir medidas de suspensión , llamado de atención y expulsiones según la gravedad de la indisciplina dentro del aula de clases, y mas no llegar a un contacto físico con el estudiante , ya que esto es considerado una agresión en la época actual lo cual le puede llevar a un problema (juicio).

¿Cómo el docente debe prevenir la indisciplina dentro del aula?

Según Venegas (2004), citando a Ginott, “un medio para prevenir el mal comportamiento es utilizar siempre una comunicación congruente y razonable dirigida a la situación y, bajo ninguna circunstancia, se debe atacar la autoestima del alumno” (p. 5).

El docente en la antigüedad era bastante estricto cuando tenía que controlar la disciplina dentro del aula , ya que si los estudiantes no hacían caso el procedía a darles golpes , pellizcos y hasta un punto de ser golpeados con objetos contundentes, tiempo después esto cambio , el docente tiene la obligación de adaptarse a la realidad que vive el estudiante, para saber cómo abordar cada situación, siendo más comprensible y adaptándose a su contexto, sin violentar su autoestima, con el fin de obtener una mejor comunicación y tratar de controlar la disciplina

¿De qué manera influye la indisciplina en el aprendizaje?

Según Luzuriaga (1981), en su obra Pedagogía, sostiene que “El mejor método de disciplina y autoridad es el que se constituye en el interior, el que nace en el fondo, de la misma voluntad del estudiante por los beneficios que soluciona” (p.182)

Tanto en la época antigua como en la actualidad, la disciplina influye de una manera muy fuerte en el proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que si no tenemos una disciplina controlada en un momento determinado de la clase, hace imposible al estudiante tener una concentración al momento de aprender un nuevo conocimiento

En definitiva, como triada pedagógica, llegamos a la conclusión, que la problemática educativa de indisciplina y disciplina dentro del aula siempre va a generar conflictividad, reflexión y retos para el docente y la propia institución educativa. Esto nos lleva a desarrollar estrategias que ayuden o aporten en el control de la disciplina de los estudiantes como: dinámicas grupales, vídeos educativos, el semáforo de la disciplina que sirve para que el estudiante vea como es su comportamiento, si está en color verde, su comportamiento es excelente; si está en color amarillo su comportamiento es aceptable pero debe mejorar; y si está en rojo su comportamiento es insuficiente donde debe comportase mejor, esto podemos utilizar para trabajar en filas e individual, el metro de la disciplina. Y la actitud del docente debe demostrar firmeza, orden y seguridad del manejo del ambiente educativo; enseñar que hay tiempo para todo como para (jugar, bailar, cantar, trabajar y sobre todo estudiar y aprender ), utilizar y aplicar algunas normas consensuadas con los estudiantes tales como: levanta la voz pero no grites, plantear normas claves reales y seguras para los alumnos , incentivar sentimientos de pertenencia con el fin de que la clases se les haga lo esencial en la vida, implementar comportamiento adecuado , proporcionar calidad al momento del aprendizaje .