CONSTRUCTIVISMO HOY: ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN
1) El continuo constructivista
Conocimiento social como la única fuente valida de conocimiento
Sujeto colectivo como el elemento nuclear
Negando al sujeto individual
Postulan la idea entre el sujeto y contexto; entre lo individual y lo social
2) Constructivismo radical
Elemento social es irrelevante
Presume que el conocimiento esta en la mente
El individuo no tiene otra alternativa que construir sobre la base de su propia experiencia
3) El constructivismo cognitivo
El proceso de construcción de conocimiento es individual
Piaget dice: que todo tiene lugar en la mente; en donde el individuo tiene almacenadas las representaciones del mundo
Aunque es mental puede ser guiado con la interacción de otros, que son potenciales generadores de contradicciones
4) La estructura general del constructivismo
El esquema global constructivismo está organizado según una estructura jerárquica dotada de tres niveles de toma de decisiones.
El primer nivel incluye los principios acerca de la naturaleza y funciones de la educación.
El segundo nivel que alberga las características propias y específicas de los procesos de construcción del conocimiento en el aula.
El tercer nivel comprende los principios explicativos de los procesos de enseñanza y aprendizaje
5) Constructivismo socio–cultural
Lev S. Vygotsky postula que el conocimiento se adquiere, según la ley de doble formación:
Primero: A Nivel Intermental
Segundo: A nivel intrapsicológico
El factor social juega un papel determinante en la construcción del conocimiento
6) Construccionismo social
Postula que la realidad es una construcción social y, por tanto, ubica el conocimiento dentro del proceso de intercambio social.
La realidad aparece como una construcción humana que informa:
Acerca de las relaciones entre los individuos y el contexto y
El individuo aparece como un producto social
7) La tendencia constructivista en educación
Sigue una línea integradora entre las posiciones constructivismo cognitivo y los constructivismos de corte social
Este intento de integración, en su vertiente más moderada, ha conducido a la elaboración del constructo denominado "cognición situada"
los elementos implicados en el proceso de construcción del conocimiento son:
El sujeto que construye el conocimiento, los instrumentos, los conocimientos, la comunidad de referencia en la que la actividad. Un conjunto de normas de comportamiento y Un conjunto de reglas que establecen la división de tareas.