ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Por estrategias de enseñanza entendemos, entonces, un conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de sus destinatarios, los objetivos que se persigue y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza

son estrategias que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo

Objetivos

tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes.

Resumen

Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.

Mapas conceptuales y redes semánticas

Representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).

Preguntas intercaladas

Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante

algunas caracteristica que puede ulitizar un docente

Estrategias para propiciar la interacción con la realidad, la activación de conocimientos previos y generación de expectativas

Estrategias para orientar y mantener la atención

Estrategias para organizar información que se ha de aprender

Resumen:

Organizadores gráficos:

Estrategias para enlazar conocimientos previos con la nueva información

Criterios básicos para la elección de estrategias de enseñanza

Finalidad y función de las estrategias

Función de las estrategias:

Características de la disciplina a enseñar:

Características de la población:

Clasificación según el momento de uso y presentación

preinstruccionales

activación de conocimientos y experiencias previas pertinentes y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. Algunas de las estrategias preinstruccionales típicas son: los objetivos y el organizador previo.

Coinstruccionales

apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza. entre las cuales mocionamos redes semánticas, mapas conceptuales, analogías, y preguntas intercaladas, entre otras.

Posinstruccionales

se presentan después del contenido que se ha de aprender y permiten al estudiante formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material algunas de las estrategias mas conocidas son pospreguntas intercaladas, resúmenes finales, redes semánticas y mapas conceptuales.

Clasificación según los procesos cognitivos